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　　黃石市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

　　語(yǔ)文試題卷

　　姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：_________

　　注意事項(xiàng)：

　　1．本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分。

　　2．考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的"注意事項(xiàng)"，然后按要求答題。

　　3．所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)域，做在其他區(qū)域無(wú)效。

　　一、積累與運(yùn)用（30分）

　　選擇題（每小題2分，共20分）

　　1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A．驀然（mù）譖害（zèn）愧怍（zuò）吹毛求疵（chī）

　　B．蔭庇（pì）佇立（chù）睥睨（nì）龍吟鳳噦（huì）

　　C．冗長(zhǎng)（rǒng）債券（quàn）巉巖（chán）苦心孤詣（yì）

　　D．褶皺（zhě）箱篋（qiè）干勁（jìng）惟妙惟肖（xiāo）

　　2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

　　A．旁鶩 無(wú)與倫比 恣雎 歇斯底里

　　B．羈絆 囊熒映雪 煩燥 根深蒂固

　　C．慰藉 冥思苦想 殘損 雞零狗碎

　　D．荒謬 相形見(jiàn)拙 蹂躪 遮天敝日

　　3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A．沈星舍己救人的高風(fēng)亮節(jié)，既展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)軍人的風(fēng)采，也引發(fā)了人們關(guān)于人生意義的深度思考。

　　B．近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問(wèn)題如雨后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。

　　C．雅安地震發(fā)生后，全國(guó)人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。

　　D．磁湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，湖光山色，令人心曠神怡。

　　4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．大冶的古礦冶遺址和陽(yáng)新的布貼畫征服了無(wú)數(shù)熱愛(ài)它們的人們。（"人們"改為"人"）

　　B．叢平平經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，一個(gè)名為"CY故事"的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開張了。（"經(jīng)過(guò)"提到"叢平平"的前面）

　　C．我們?nèi)绻�把中�?guó)自己的事情不努力搞好，那么在當(dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。（"不"提到"把"的前面）

　　D．歌星、影星多是中學(xué)生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常�；膹U學(xué)業(yè)。（"他們"換成"我們"）

　　5．提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（）

　　原本對(duì)生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘?jiān)�，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。

　　A．原本對(duì)生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。

　　B．史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘?jiān)�、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

　　C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。

　　D．?dāng)啾跉堅(jiān)�、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

　　6．將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　�、傥覀冎荒苡�難而上，努力向前方挺進(jìn)。

　�、谝�?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。

　�、廴俗咴诼飞希�是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。

　�、芸v使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。

　�、萸胺降穆愤�是需要自己去探索，去經(jīng)歷。

　　A．④②①③⑤B．③⑤④②①C．③⑤①④②D．①④②⑤③

　　7．下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩(shī)歌，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，它開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌的浪漫主義傳統(tǒng)。

　　B．王熙鳳是《紅樓夢(mèng)》中的人物，人稱"鳳辣子"。她精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)，為人刁鉆狡黠，對(duì)上善于阿諛?lè)畛�，深得賈母歡心，是賈府中炙手可熱的女強(qiáng)人。

　　C．莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他創(chuàng)作了300多部短篇小說(shuō)，是世界三大短篇小說(shuō)王之一，除了我們學(xué)過(guò)的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作還有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《菲菲小姐》等。

　　D．《名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的一部人物傳記，它敘述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

　　閱讀《桃花源記》，按要求回答問(wèn)題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云："不足為外人道也。"

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　8．下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

　　A．漁人甚異之（異：認(rèn)為……奇特非凡）B．無(wú)論魏晉（無(wú)論：不要說(shuō)）

　　C．處處志之（志：記�。〥．尋病終（尋：不久）

　　9．下列各組中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

　　A．欲窮其林其人端視容寂

　　B．有良田美池桑竹之屬猶魚之有水也

　　C．不復(fù)出焉萬(wàn)鐘于我何加焉

　　D．乃不知有漢乃重修岳陽(yáng)樓

　　10．下面對(duì)選文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂(lè)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有紛爭(zhēng)，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代"大同社會(huì)"的形象體現(xiàn)。

　　B．在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是"山中方一日，世上已千年"的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。

　　C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú)，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

　　D．這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平易，樸實(shí)自然。

　　表述題（共10分）

　　11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�。�1）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。（2分）

　�。�2）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，（2分）

　　12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

　�。�1）春潮帶雨晚來(lái)急，______________。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

　�。�2）________________，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）

　　（3）王灣《次北固山下》"_____________，__________________"的句子既寫出了時(shí)序交替的匆匆，又給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。

　　（4）范仲淹《漁家傲·秋思》中，表達(dá)了戍邊將士思鄉(xiāng)盼歸，卻又無(wú)法還鄉(xiāng)之痛苦的詞句是"_______________，_________________"。

　�。�5）面對(duì)離別，李白在《渡荊門送別》中吟誦"_________________，____________________"，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)山水的眷念之情；岑參在《白雪歌送武判官歸京》中詠嘆"山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處"，則表達(dá)了對(duì)歸京友人的不舍之意。

　�。�6）文天祥在《過(guò)零丁洋》中抒寫"_____________，____________________"，展現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸的高尚情操和中華民族威武不屈的英雄氣概。

　　二、閱讀與鑒賞（30分）

　�。ㄒ唬╅喿x下面這首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）

　　春望

　　杜甫

　　國(guó)破山河在，城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　13．這首詩(shī)的題目為"春望"，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說(shuō)說(shuō)杜甫望見(jiàn)了哪些景象？這是一種什么抒情手法？（2分）

　　。

　　14．"烽火連三月，家書抵萬(wàn)金"一句中"抵萬(wàn)金"的含義是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

　　。

　�。ǘ�）閱讀下面的文章，回答15--18題。（10分）

　　換個(gè)角度看問(wèn)題

　�、乓患覂和�玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。

　　⑵由此可見(jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同"（蘇軾詩(shī)）；一部《紅樓夢(mèng)》，"單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……"（魯迅語(yǔ)）。

　�、侵挥袕亩嘟嵌取⒍鄠�(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。可是，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)�？吹�，有些同志堅(jiān)持甲思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持乙思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛(ài)吃；有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲。

　　⑷作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù)；思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向受阻了，不妨換個(gè)角度作逆向思考�！督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中"推推不成拉拉看"的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。

　�、蓮南喾吹氖挛镉型�一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。

　　15.本文的中心論點(diǎn)是。

　　開頭一段在全文中的作用是（3分）

　　16．請(qǐng)仔細(xì)閱讀第⑶段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個(gè)空白處分別填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

　　甲乙

　　17．請(qǐng)指出本文（2）、（3）、（4）三段的論證方法。（3分）

　　18．本文與初三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們?cè)谇笾�的時(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。（2分）

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　�。ㄈ�）閱讀下文，完成19--23題。（16分）

　　手

　�、乓呀�(jīng)客滿的大巴車打了個(gè)飽嗝兒，停了一下，又上來(lái)兩個(gè)青年男人，一個(gè)甩著手，一個(gè)夾著公文包。"公文包"的腳后跟還在車門外邊，客車就又開動(dòng)了。

　�、扑κ智嗄曜�在門口的馬扎上，"公文包"順手將公文包放在行李架上就直奔車后座去了，那樣子好像他買了對(duì)號(hào)入座的票，最后一排正有一個(gè)空位子熱情地等著他的屁股呢。事實(shí)上他奔的不是座位，而是座位上的人，最后排靠左的那個(gè)胖男人正在熟睡中，"公文包"的手靈巧地伸進(jìn)胖男人的上衣衣兜里，夾出一把單據(jù)名片之類的東西，顯然這類東西不是"公文包"想要的，就又放回原處，然后揪住了胖男人的衣領(lǐng)，甩給他左右兩個(gè)嘴巴。

　�、桥帜腥四�了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了"公文包"雞爪子一樣的手，然后撥打110，將賊人繩之以法。

　�、仁聦�(shí)上沒(méi)有，胖男人只是活動(dòng)活動(dòng)肩膀，整理一下衣服，繼續(xù)睡去了，發(fā)生了什么全當(dāng)夢(mèng)一場(chǎng)。

　�、�"公文包"又瞄準(zhǔn)了一個(gè)打瞌睡的小伙子，小伙子的手機(jī)在牛仔褲的褲兜里，清楚地凸現(xiàn)著它的形狀，"公文包"細(xì)長(zhǎng)的手指在這個(gè)形狀外游弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬拽怕是要驚醒夢(mèng)中人了。

　�、试瓉�(lái)這個(gè)小伙子在假寐，他一把就抓住"公文包"的手，像扔抹布一樣地將他扔出車外。

　�、耸聦�(shí)上沒(méi)有，小伙子的確在假裝睡覺(jué)，他也抓住了"公文包"那只游弋的手，不過(guò)他悄悄地給放了。"公文包"感覺(jué)到這只手的力量，小伙子真跟自己斗等于縛雞。對(duì)這樣的主兒還是離遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　⑻這時(shí)他的目光落在一個(gè)女式皮包上，皮包被抱在女孩的懷里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但拉鏈的開端在女孩的胳膊下壓著。"公文包"變戲法兒似的手里多出一個(gè)賊亮亮的刀片！他用食指和中指夾著，修長(zhǎng)而白皙的手指看上去那么優(yōu)美。

　�、�"叔叔，你的手真好。"

　�、闻�孩旁邊一個(gè)七八歲的男孩打破了車?yán)锖谝挂话愕募澎o。自從這兩個(gè)人上車，大胡子司機(jī)和女售票員的說(shuō)笑就戛然而止，女售票員將馬扎騰給甩手青年，自己坐在大胡子身后一個(gè)袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然后一絲不茍盯著前方，天塌地陷與她無(wú)關(guān)了。

　　⑾"叔叔，"男孩又開始說(shuō)話了，"你的手指這么長(zhǎng)，鋼琴一定彈得很棒，老師一定很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度。"

　�、心泻⒌囊环�話使那個(gè)賊亮亮的刀片離開了了女孩的包，被握在有著細(xì)長(zhǎng)手指的手里。手的主人隨著車身的顛簸，身子斜歪了一下。那個(gè)甩手青年遞過(guò)來(lái)一只馬扎。"公文包"坐下。額頭上亮亮的，是汗。

　�、�"叔叔，我才考鋼琴二級(jí)，我要是有你這么長(zhǎng)的手就可以多考，至少四級(jí)，叔叔，今天你也去考試嗎？考幾級(jí)��？"

　　⒁"公文包"看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。

　�、�"叔叔的確彈過(guò)鋼琴，'六一'的時(shí)候還上臺(tái)演出過(guò)，這雙手曾將鋼琴七級(jí)的曲子彈得流水一般，不過(guò)那是十三年以前的事情。我的鋼琴老師說(shuō)我是他教的學(xué)生當(dāng)中資質(zhì)最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來(lái)是最優(yōu)秀的鋼琴演奏家�？墒呛髞�(lái)父母離婚了。雖然他們爭(zhēng)著要我，可是我誰(shuí)也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個(gè)團(tuán)伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水里接受另外一種訓(xùn)練。（A）看見(jiàn)門口那個(gè)人了嗎，看見(jiàn)大胡子了嗎，看見(jiàn)大屁股了嗎，就是司機(jī)和賣票的，都是一伙的。我只是干活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們干活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了。"

　�、�"公文包"想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。

　　⒄事實(shí)上他沒(méi)有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也回避門口那人刀剜一樣的目光②，他知道自己已經(jīng)被乘客的目光③包圍。

　�、郑˙）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見(jiàn)一只紅色的小蟲子從指縫里探頭探腦地鉆出來(lái)，接著第二只，第三只。

　　⒆"叔叔，"男孩說(shuō)，"你的手，流血了。"

　　⒇"公文包"用另一只沒(méi)有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時(shí)候，"公文包"夾著他的公文包和甩手青年就下車了。

　　19．本文故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但人物個(gè)性鮮明，請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以下人物的性格特征。（3分）

　　胖男人

　　小伙子

　　20．文章第⒄段寫"公文包"發(fā)現(xiàn)了三種目光同時(shí)盯著自己，他清楚這些"目光"的內(nèi)涵各有不同，請(qǐng)為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語(yǔ)句來(lái)詮釋它們各自的內(nèi)涵。（3分）

　　①

　　②

　�、�

　　21．小說(shuō)的情節(jié)講究有"伏"有"應(yīng)"，請(qǐng)仔細(xì)閱讀上下文，看看哪一個(gè)自然段藏有第⒂段劃線句（A）的伏筆。（2分）

　　第段

　　22．文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，從語(yǔ)言的角度來(lái)分析小說(shuō)，是了解人物形象的重要途徑，請(qǐng)簡(jiǎn)析文章第⒅段劃線句（B）的表達(dá)效果。（2分）

　　23．文章的題目"手"在全文的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者通過(guò)"手"寄托了什么主題？（3分）

　　24．小男孩到底有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)"公文包"是個(gè)小偷？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)小男孩形象的認(rèn)識(shí)予以探究。（3分）

　　三、表達(dá)與實(shí)踐（60分）

　　25．綜合性學(xué)習(xí)（10分）

　　我們?cè)�在八年�?jí)探究過(guò)"蓮文化的魅力"這一綜合性學(xué)習(xí)的專題，大家也許被蓮花的出塵芳姿所吸引，而忽略了那田田可人的葉子，現(xiàn)在，我們九年級(jí)（3）班開展"趣話'葉'字"的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。

　�、拧痉e累知識(shí)】請(qǐng)寫出兩個(gè)含"葉"的成語(yǔ)。（2分）

　�、啤静潘囌故尽扛鶕�(jù)"槲葉落山路，枳花照驛墻"的意境描繪一個(gè)畫面。（2分）

　�、恰咎骄扛形颉抗湃嗽伻~常以"木葉"替代"樹葉"，以此來(lái)傳達(dá)更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的"裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"，請(qǐng)你試著從以下角度辨析下列兩組詞語(yǔ)，體會(huì)它們之間微妙的區(qū)別。（3分）

　　詞語(yǔ)

　　樹葉木葉

　　顏色

　　觸感

　　疏密

　　⑷【實(shí)踐運(yùn)用】為了營(yíng)造"詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)"的妙境，有些詩(shī)人會(huì)給意象著色，如"接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"、"枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅"，這些佳句都用了紅與綠這種對(duì)比色，請(qǐng)談?wù)勥@種對(duì)比色的運(yùn)用有什么藝術(shù)效果？在生活中，我們常用"綠葉"來(lái)比喻哪一類人？（3分）

　　26．作文（50分）

　　請(qǐng)以"讀你"為題寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　黃石市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

　　語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說(shuō)明

　　1.C(A驀mò疵cīB庇bì佇zhùD勁jìn肖xiào)

　　2.C(A鶩-騖雎-睢B熒--螢燥-躁D拙-絀敝-蔽)

　　3.B(雨后春筍：比喻新事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。多用于褒義。)

　　4.D("他們"換成"中學(xué)生們")

　　5.B（提取句子的主干，就是語(yǔ)句的主要信息）

　　6.B

　　7.A（應(yīng)為"現(xiàn)實(shí)主義"）

　　8.C(通"讠志"，做標(biāo)記)

　　9.A（A.指示代詞，那B.前者代詞，這；后者助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，

　　無(wú)實(shí)義C.前者兼詞，"于之"，從這里；后者助詞，表疑問(wèn)語(yǔ)氣D.前者副詞，竟；后者

　　連詞，于是）

　　10.B（"'山中方一日，世上已千年'的韶光易逝"錯(cuò)誤。）

　　11.⑴村里的人見(jiàn)到漁人，就大吃一驚，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。（主要評(píng)分點(diǎn)為省略的"村里的人"、"乃"、省略的"漁人"、"所"，每點(diǎn)0.5分，共2分）

　　⑵村里人的祖先帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去。（主要評(píng)分點(diǎn)為省略的"村里人的祖先"，"妻子"、"絕境"、"焉"，每點(diǎn)0.5分，共2分）

　　12.①野渡無(wú)人舟自橫②舉杯邀明月③海日生殘夜，江春入舊年④濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)⑤仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟⑥人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青（每小題1分，錯(cuò)一個(gè)字即不得分，共6分）

　　13.京城的荒涼和春天的絢麗景象。（每點(diǎn)1分，共2分）

　　14.家書的珍貴；表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。（每問(wèn)1分，共2分）

　　15.中心論點(diǎn)：只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。作用：用一個(gè)事例引出論題。（中心論點(diǎn)2分，作用1分，共3分）

　　16.甲：直線（式）乙：習(xí)慣（性）（2分）

　　17.引用論證、舉例論證、對(duì)比論證（答出一點(diǎn)給1分，共3分）

　　18.這是一道開放型性試題。

　　可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設(shè)計(jì)安裝花銷巨大，接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進(jìn)電梯室之后，都要對(duì)鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺(jué)得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習(xí)慣于縱切，而孩子卻通過(guò)橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。

　　也可以舉科學(xué)發(fā)明方面的事例，如聲音引起振動(dòng)，反過(guò)來(lái)可以把振動(dòng)還原成聲音，這就是留聲機(jī)的發(fā)明原理。（2分）

　　19．"胖男人"怯懦怕事"小伙子"明哲保身。（每條1.5分，共3分）

　　20．①叔叔，你停手吧�。ɑ�"叔叔，你回答我的問(wèn)題呀！"）

　�、谛∽�，你不想混了嗎？

　�、勰愕牟卉壭袨槲覀兌家呀�(jīng)看在眼里了，住手吧。（大意對(duì)即可，每條1分，共3分）

　　21．第⑽自然段（2分）

　　22.用比喻的修辭手法表現(xiàn)"公文包"在與小男孩的對(duì)話中有激烈的思想斗爭(zhēng)，以致讓刀片劃破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答"表現(xiàn)小男孩欣賞'公文包'的手"或"表明小男孩發(fā)現(xiàn)'公文包'的手里藏有刀片"則只給1分）

　　23．線索。（1分）

　　主題：（答出以下任意一點(diǎn)即給2分）

　　⑴文章通過(guò)敘述"公文包"從演奏家的好苗子到后來(lái)走上犯罪道路的故事，告訴我們，手可以用以彈奏美妙的音樂(lè)，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。

　�、莆恼峦ㄟ^(guò)敘述小男孩頻頻夸贊"公文包"的手，最后使"公文包"中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛(ài)（或"智勇雙全"）。

　�、俏恼峦ㄟ^(guò)對(duì)車廂眾生態(tài)的描寫，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁觀，批判了人們對(duì)邪惡勢(shì)力的縱容。

　�、任恼峦ㄟ^(guò)"公文包"離家出走后走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青年人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。（線索和主題共3分）

　　24.這是一道開放型試題，言之成理即可。

　　示例一：發(fā)現(xiàn)了。小男孩是一位智勇雙全的小英雄，他目睹"公文包"在前兩次偷竊一無(wú)所獲之后即將第三次行竊，用贊美"公文包""手真好"的方式巧妙地使后者中止了偷竊行為。

　　示例二：沒(méi)發(fā)現(xiàn)。小男孩天真無(wú)邪，率真可愛(ài)，他由衷地欣賞，贊美"公文包"的手"真好"，并真誠(chéng)地與"公文包"攀談，是小男孩的天真舉止觸動(dòng)了"公文包"，從而使"公文包"中止了偷竊行為。（回答"發(fā)現(xiàn)了"或"沒(méi)發(fā)現(xiàn)"1分，人物形象1分，說(shuō)明理由1分，共3分；只回答"發(fā)現(xiàn)了"或"沒(méi)發(fā)現(xiàn)"而沒(méi)有分析人物且沒(méi)有說(shuō)明理由則不得分；只回答"發(fā)現(xiàn)了"或"沒(méi)發(fā)現(xiàn)"和人物形象，沒(méi)有說(shuō)明理由得2分。）

　　25．（10分）

　�、拧痉e累知識(shí)】示例葉落歸根葉公好龍（2分）

　�、啤静潘囌故尽啃垭u報(bào)曉，殘?jiān)挛绰�，�?shī)人行于崎嶇的山路，看見(jiàn)槲葉飄落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驛墻。（只是翻譯詩(shī)句給1分，畫面上有詩(shī)句的背景，如交代時(shí)間、人物、事件才給2分）

　�、恰咎骄扛形颉�

　　詞語(yǔ)

　　樹葉木葉

　　顏色綠（或"紅"）黃（或"褐"）

　　觸感柔軟（或"濕潤(rùn)"）硬(或"脆",或"干燥"）

　　疏密綿密疏朗

　　（每空0.5分，共3分）

　　⑷【實(shí)踐運(yùn)用】紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果；"綠葉"比喻在取得成就的人物背后付諸幫助，默默奉獻(xiàn)的人。（前問(wèn)2分，后問(wèn)1分，共3分）

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