彩虹是美麗無暇的，她只有在破開陰雨后才會出現(xiàn)，她象征的是光明、夢幻與理想。【這句話有點說明性質(zhì)，不夠生動形象，好像在“下定義”--想個辦法把彩虹寫得生動一點？看看別人的文章中怎么寫彩虹？】在我心中，彩虹是一架夢想的天橋，而我在走上了這架橋的同時，也踏上了我追夢的征程。

　　初二的我在淺嘗到音樂藝術(shù)的甜果后，便陶醉在了其中。那里的我【那時的我】，因為某些特殊的原因，已經(jīng)是二胡聲部的聲部長了，而我也沒有了攀比的念頭，只是音樂在我心頭還是一片朦朧，好像陰云迷漫般在我心頭，使我迫切地想一探究竟。

　　初二演出的第一站，選在了維也納金色大廳這個肅穆的音樂圣地。寒假里的每一天我都在認(rèn)真地練習(xí)著我的獨奏，這個曲子我已經(jīng)練了半年之久，也跟著錄音練了不少，卻總是感悟不到秦腔藝術(shù)的精華所在。春節(jié)已經(jīng)過去了，距離我們出發(fā)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，此時我將秦腔solo練得熟練之級【至極】，卻還是沒有秦腔的樸實豪放的韻味，在出發(fā)前的最后一次小課上，老師找出一張原版的秦腔光牒，聽過幾遍之后我便突然發(fā)現(xiàn)了自己的誤區(qū)：之前的我太每個音的音準(zhǔn)，好像拉著十二平均律的小提琴而不是充滿民族風(fēng)情的二胡�！居幸黄�文章寫的是彈琴，我想實際上和你的文章類似的素材吧！小作者寫的是彈琴的時候從樂曲中聯(lián)想的樂曲背后所要表達的情感，所描繪的情景，這個你可以借鑒一下。另外，如果是按照你的方式寫也很好，只是盡量要將訓(xùn)練的過程中的一波三折寫出來，每一次波折你有什么樣的心理感受？你又是怎么樣給自己更大的動力的？】想到這里，我便停止了練習(xí)，仔細(xì)地品味著秦腔中細(xì)小音符的變化，就比如高音的揉弦，用一個指頭根本揉不出來，那是一種壓揉滾揉結(jié)合的大幅度揉弦。我試著四個指頭一起揉，完全打破了之前的揉弦方式，好像整個手都在甩一樣，這樣的例子還有很多，比如從實音直接甩到泛音上，聽出了豪放之色，普普通通的打音，聽出了質(zhì)樸之音……【我的建議是盡量不要把筆墨都集中在特別專業(yè)的術(shù)語上，因為不是每一個你文章的讀者都特別清楚你專業(yè)的東西，因此最好還是寫一點能跟讀者有共鳴的感受和體驗】

　　想著想著，我終于琢磨出華夏音樂的精華所在每段音樂都是地貌風(fēng)情民族風(fēng)俗的瑰寶，它們表達的是人們的心聲，所以這些音樂都有著自己的情感，只有你走進了音樂的心里，音樂才能走進你的心里。那次之后，我感覺秦腔為我展開了更多的東西，我貪婪地吸收著【這個詞用的很好！】也努力地練習(xí)著，因為這時的我學(xué)音樂不是為了名聲，而是為了自己心中的那一份追求。

　　維也納的演出很成功，我第一次在大眾面前盡情地展示自己，也將中國的民族音樂獻給了聽眾，我為自己驕傲，同時也作為華夏兒女而自豪。

　　我扶著心中的彩虹之橋邁進，她慷慨地給了我一個又一個驚喜，并帶我走向心中之夢的目的地。追逐音樂之夢已經(jīng)讓我急不可待，我將踏上一個又一個旅程，去尋找真正的心靈的音樂。【開頭結(jié)尾都寫到了心中的彩虹，但是請注意，你文章中心靈的彩虹指什么？或者你再看看你的文章，讀者明白你心中的彩虹指的是什么嗎？在文章主體部分一定要點明心中的彩虹，既然文章是心中的彩虹，文章主體部分就要點明心中的彩虹是什么，你為什么認(rèn)為那是心中的彩虹，文章結(jié)尾要升華，想想你心中的彩虹給你帶來什么？】

　　點評教師：田雅寧，東學(xué)堂語文激情派教師，課堂上要善于啟發(fā)學(xué)生們跟隨課程進展思考問題，并適時總結(jié)出切實可行的答題方法和技巧，以多種方式切實幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)興趣，不僅提升學(xué)生們的應(yīng)試成績，還使語文學(xué)習(xí)成為他們的一種醇美的享受�！�點擊查看詳情】