小時(shí)候，我的生活總是少那么一點(diǎn)樂趣，直到我遇到它--古箏。

　　（一）第一次相見

　　【三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)最好是一致的，且要簡(jiǎn)練些。改：相遇�！�

　　記得我第一次見到古箏，是在一個(gè)器樂專賣店中。第一眼我就被它深深的吸引了�！緞h掉，放在后面寫�！�它的身軀雖長(zhǎng)，但卻不顯滯笨，二十一根弦井然有序的排列著，它通體還散發(fā)著深不可測(cè)、古色古香的氣息。【用詞稍顯生硬，體現(xiàn)不出古箏的美感。改：它弧長(zhǎng)的線條柔美卻不滯笨，二十一根琴弦排列出古雅的意蘊(yùn)，靜靜的臥在古色古香的木桌上，像一個(gè)不食人間煙火的仙子�！�當(dāng)時(shí)我的直覺告訴我，它將會(huì)成為我生活的一部分，它將會(huì)改變我無趣的生活，它會(huì)伴我一直走下去。于是我學(xué)習(xí)古箏的生涯就悄無聲息的拉開了帷幕。【稍顯啰嗦。改：我被它深深的吸引了，于是我學(xué)習(xí)古箏的生涯就悄無聲息的拉開了帷幕，而我的生活也在一點(diǎn)點(diǎn)因它而改變�！�

　　（二）古箏走進(jìn)我的生活

　　【改：相知�！�

　　一年級(jí)的暑假，媽媽帶我來到少年宮學(xué)習(xí)古箏。當(dāng)時(shí)的我真可謂是滿心歡喜，但我卻不曾想到學(xué)習(xí)它將會(huì)受的苦。從那時(shí)起，古箏正式走進(jìn)我的生活。在開始的半年里，練琴是不允許帶假指甲的，要用自己的手肚去彈，直到磨出繭子。年幼的我受不了這種苦，多次想要放棄，可想到自己對(duì)古箏的愛，硬是咬了咬牙挺過了這最苦的半年。漸漸的，我變得堅(jiān)強(qiáng)了，能吃苦了。古箏在默默的改變著我，改變著我的生活。【此部分寫練琴的辛苦用的全是記敘，而沒有細(xì)節(jié)描寫。改：我的手指肚又紅又腫，慢慢的磨出一層繭子，于是，每彈一下，我的手就仿佛針扎一樣疼。雖然練琴的過程充滿了心酸，但我的心里卻在默默的堅(jiān)持。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)在與古箏相知的過程中，原本嬌氣的我變得越來越堅(jiān)強(qiáng)了�！�

　　（三）古箏改變我的生活

　　【改：相伴�！�

　　古箏對(duì)我的改變可謂是全方面的��！當(dāng)時(shí)我要考九級(jí)，要彈奏的曲子是《將軍令》，可我卻怎么也彈不好，原因【病句，刪�！坎粌H僅因?yàn)樗�很長(zhǎng)，更是因?yàn)楣殴~習(xí)慣于用D大調(diào)，而《將軍令》卻是G大調(diào)。面對(duì)這個(gè)我陌生的音階，我有些不知所措。甚至想不考級(jí)了。那時(shí)我還有點(diǎn)急躁，很沮喪的跑到媽媽面前用近乎崩潰的聲音說道：“我不想練琴了，我不想考級(jí)了。”我只記得媽媽微笑著朝我走來，撫摸了一下我的頭說：“好孩子，這將是個(gè)很重要的決定，你回去靜靜的想想，如果到最后的決定還是這個(gè)，我也會(huì)支持你。”【本文的主角是“我”和古箏，但是這部分卻在表現(xiàn)媽媽，略顯離題，這也就是為什么文章篇幅略長(zhǎng)了。建議刪去�！课尹c(diǎn)點(diǎn)頭，默默的回到古箏前坐下，回想起自從古箏走進(jìn)我生活后帶給我的快樂和改變。我堅(jiān)定了自己的信念：我要繼續(xù)練習(xí)，戰(zhàn)勝這困難。終于我的九級(jí)以良好通過�！镜谌齻�(gè)小標(biāo)題是相伴，建議不寫我參賽前的糾結(jié)，而是詳細(xì)刻畫參賽彈奏曲子時(shí)，我內(nèi)心的感受�！秾④娏睢愤@首曲子本身比較昂揚(yáng)，在描寫過程中，可描寫樂曲的意境，虛實(shí)結(jié)合，寫出自己的心情�！课野l(fā)現(xiàn)古箏對(duì)我生活的改變不僅是為我增添了樂趣，更是讓我變得有一顆堅(jiān)持不言敗的心。它徹底的改變了我的生活。

　　自從我見到古箏，它就一直不斷的改變我，改變我的生活。它為我的生活增添了無窮無盡的樂趣，改變了我那略帶無趣的生活。讓我的生活充滿永不言敗的氣息！

　　點(diǎn)評(píng)：總體來說，文章的選材比較新穎，小標(biāo)題的形式也很適合這篇文章。但是三個(gè)標(biāo)題之間的銜接不夠緊密。建議“相遇”時(shí)詳細(xì)刻畫琴體，“相知”時(shí)刻畫“我”的付出和改變，“相伴”時(shí)具體展開樂曲對(duì)我的影響，將上文中提到的“堅(jiān)持”的品格做進(jìn)一步升華。這樣講文章結(jié)構(gòu)調(diào)整一下，再加入適當(dāng)是細(xì)節(jié)描寫和議論抒情，就更好了。

　　點(diǎn)評(píng)教師：東學(xué)堂初中語文教師陳崢