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　　世紀(jì)難題

　　有一道題堪稱(chēng)“世紀(jì)難題”，其題目是：樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，獵人往樹(shù)上打了一槍?zhuān)瑯?shù)上還剩幾只鳥(niǎo)？這道看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不知難倒了多少位博士生�，F(xiàn)在我們來(lái)看幾位學(xué)生面對(duì)老師如何解這道世紀(jì)難題——

　　某日，老師在課堂上想看看一學(xué)生智商有沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)他“樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，還剩幾只？”

　　男孩反問(wèn)：“是無(wú)聲手槍么？”

　　“不是。”

　　“槍聲有多大？”

　　“80~100分貝。”

　　“那就是說(shuō)會(huì)震的耳朵疼？”

　　“是。”

　　“在這個(gè)城市里打鳥(niǎo)犯不犯法？”

　　‘不犯。”

　　“您確定那只鳥(niǎo)真的被打死啦？”

　　“確定。”老師已經(jīng)不耐煩了，”拜托，你告訴我還剩幾只就行了，OK？”

　　“OK。鳥(niǎo)里有沒(méi)有聾子？”

　　“沒(méi)有。”

　　“有沒(méi)有關(guān)在籠子里的？”

　　“沒(méi)有。”

　　邊上還有沒(méi)有其他的樹(shù)，樹(shù)上還有沒(méi)有其他鳥(niǎo)？”

　　“沒(méi)有。”

　　“方圓十里呢？”

　　“就這么一棵樹(shù)！”

　　“有沒(méi)有殘疾或餓的飛不動(dòng)的鳥(niǎo)？”

　　“沒(méi)有，都身體倍棒。”

　　“算不算懷孕肚子里的小鳥(niǎo)？”

　　“都是公的。”

　　“都不可能懷孕？”

　　“………，決不可能。”

　　“打鳥(niǎo)的人眼里有沒(méi)有花？保證是十只？”

　　“沒(méi)有花，就十只。”

　　老師腦門(mén)上的汗已經(jīng)流下來(lái)了，下課鈴響起，

　　但男孩仍繼續(xù)問(wèn)：“有沒(méi)有傻的不怕死的？”

　　“都怕死。”

　　“有沒(méi)有因?yàn)榍閭H被打中，自己留下來(lái)的？”

　　“笨蛋，之前不是說(shuō)都是公的嘛！”

　　“同志可不可以�。�”

　　“…………。，性取向都很正常！”

　　“會(huì)不會(huì)一槍打死兩只？”

　　“不會(huì)。”

　　“一槍打死三只呢？”

　　“不會(huì)。”

　　“四只呢？”

　　“更不會(huì)！”

　　“五只呢？”

　　“絕對(duì)不會(huì)！��！”

　　“那六只總有可能吧？”

　　“除非你他媽的是豬生的才有可能！”

　　“…好吧，那么所有的鳥(niǎo)都可以自由活動(dòng)么？”

　　“完全可以。”

　　“它們受到驚嚇起飛時(shí)會(huì)不會(huì)驚慌失措而互相撞上？”

　　“不會(huì)，每只鳥(niǎo)都裝有衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，而且可以自動(dòng)飛行。”

　　“恩，如果您的回答沒(méi)有騙人，”學(xué)生滿(mǎn)懷信心的回答，“打死的鳥(niǎo)要是掛在樹(shù)上沒(méi)掉下來(lái)，那么就剩一只，如果掉下來(lái)，就一只不剩。”

　　老師當(dāng)即倒！

　　這只是一個(gè)笑話(huà)，對(duì)于這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣思考已經(jīng)是難能可貴了，在軟件測(cè)試中，需要的就是這種思維方式，這種精神！

　　其實(shí)相比之下，各位大學(xué)博士還不如以上這位學(xué)生呢！他們都沒(méi)有像這位學(xué)生這樣考慮得如此周全。而相對(duì)這道問(wèn)題，不同的人也會(huì)有不同的答案——

　　幼兒園小朋友說(shuō)：10—1=9，樹(shù)上還有9只鳥(niǎo)。

　　小學(xué)生說(shuō)：樹(shù)上還有0只鳥(niǎo)，因?yàn)榇蛩懒艘恢唬�其�?只被驚飛了。

　　中學(xué)生說(shuō)：樹(shù)上還有1只鳥(niǎo)，打死了一只，驚飛了8只，還有一只是聾鳥(niǎo)。

　　戀人說(shuō)：樹(shù)上還有2只鳥(niǎo)，死的那只架在樹(shù)枝上了，另外一只是他的愛(ài)人，在旁邊哀哀哭泣。

　　媽媽說(shuō)；樹(shù)上還有3只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽摟著死去的小鳥(niǎo)痛不欲生，沒(méi)有跟著其他鳥(niǎo)尋找生路。

　　孤兒說(shuō)，樹(shù)上還有8只鳥(niǎo)，打死了鳥(niǎo)爸爸，鳥(niǎo)媽媽跟著別的鳥(niǎo)跑了，丟下了8只無(wú)力飛走的小小鳥(niǎo)。

　　民工說(shuō)：是礦難吧？樹(shù)上還有10只鳥(niǎo)，又來(lái)了一只補(bǔ)上了。大家不是不怕死啊，可離了這樹(shù)，一大家子拿啥養(yǎng)活去？

　　某公子說(shuō)：樹(shù)上還有5只吧。這5只在槍響之前就通過(guò)內(nèi)線(xiàn)得知，這槍打的是只替罪鳥(niǎo)，絕對(duì)不會(huì)對(duì)他們?cè)斐山z毫傷害。所以打死了一只，嚇飛了四只被蒙在鼓里的，他們五個(gè)心安理得的還待在樹(shù)上。

　　某官員說(shuō)：樹(shù)上還有20只鳥(niǎo)。所謂最危險(xiǎn)的地方往往是最安全的地方，這棵樹(shù)上已經(jīng)斃了一個(gè)典型，就會(huì)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)處于安全期。而其他好多樹(shù)上的行動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始呢，所以，其他樹(shù)上的鳥(niǎo)們爭(zhēng)先恐后的飛過(guò)來(lái)了。

　　現(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：樹(shù)上還有9只鳥(niǎo)，槍打出頭鳥(niǎo)，我們?cè)缈茨侵圾B(niǎo)不順眼了，活該他出事。這下我們可以相安無(wú)事了。

　　悲觀主義者說(shuō)：樹(shù)上還有0只鳥(niǎo)。物傷其類(lèi)，觸景傷心啊，這日子沒(méi)法過(guò)了，咱們逃吧。

　　“兼職”教授：我能記算出來(lái)，有勞務(wù)費(fèi)嗎？

　　假洋鬼子：得看這槍是哪國(guó)造的，如果是進(jìn)口貨，全都嚇?biāo)懒耍?/p>

　　新學(xué)究：經(jīng)我多年反復(fù)考證，并借鑒國(guó)際上最新技術(shù)成果進(jìn)行研究，結(jié)果表明：心中有幾只樹(shù)上就有幾只！

　　風(fēng)水先生：只要是8點(diǎn)過(guò)8分又8秒準(zhǔn)時(shí)開(kāi)的槍?zhuān)�一只也跑不了�?/p>

　　小報(bào)記者：樹(shù)上還剩9只鳥(niǎo)，我們與它面對(duì)面！

　　庸官：這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，不要匆匆忙忙下結(jié)論，再研究研究！

　　食客：管它還剩幾只，打一只吃一只，上菜！

　　時(shí)髦作家：為什么不改用形象思維解答？瞧，我的下一部小說(shuō)就叫《一只公鳥(niǎo)與九只母鳥(niǎo)的生死戀》。

　　網(wǎng)蟲(chóng)：剩下幾只不重要，可憐我這只受傷的鳥(niǎo)！

　　顧客：別上當(dāng)，十有八九又在做什么鳥(niǎo)廣告！

　　醉鬼：樹(shù)上的鳥(niǎo)不是早跑了嗎？這些人怎么比我還迷糊！

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　　請(qǐng)問(wèn)你的答案是多少呢？？？

    初一:王寶瑛