吉林省2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題

　　一、積累與運用（12分）

　　1.蒹葭蒼蒼，□□□□。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)蒹葭》）

　　2.子曰："□□□□□□，思而不學則殆。"（《論語為政》）

　　3.烽火連三月，□□□□□。（杜甫《春望》）

　　4.□□□□□□□，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

　　5.無可奈何花落去，□□□□□□□。（晏殊《浣溪沙》）

　　6.范仲淹《岳陽樓記》中表達以天下為己任的政治情懷的句子是："□□□□□□□，□□□□□□"。

　　7.當一項事業(yè)遇到暫時的困難時，我們可以引用王安石《登飛來峰》中的兩句詩："□□□□□□□，□□□□□□□"來互相勉勵，增強信心。

　　8.春花秋月，綠柳鳴禽，滄海大漠，名山大川……自然中的美景令人陶醉，幽美、壯麗的風光激發(fā)我們無限靈感。請根據(jù)所給的上聯(lián)，對出下聯(lián)。

　　上聯(lián)：山清水秀風光好

　　下聯(lián)：□□□□□□□

　　二、閱讀（48分）

　�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（15分）

　　（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

　　生于憂患，死于安樂

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　9.孟子是時期的思想家、教育家。（1分）

　　10.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

　　（1）人恒過然后能改（2）困于心衡于慮而后作

　　11.請用自己的語言表述"入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡"這句話的意思。（2分）

　　12.文中列舉的六位歷史人物的人生經(jīng)歷有哪些相似之處。（2分）

　　13.兩千多年來，孟子的許多思想一直對后人有著深遠影響。請結合實際談談本文觀點給你的啟示。（3分）

　�。ㄒ遥╅喿x下文，回答問題。（5分）

　　長堤-水鄉(xiāng)陸途

　　沈括

　　蘇州至昆山縣凡六十里，皆淺水無陸途，民頗病涉。久欲為長堤。但蘇州皆澤國，無處求土。嘉佑中，人有獻計，就水中以籧篨、芻槁為墻，栽兩行，相去三尺。去墻六丈，又為一墻，亦如此，漉水中淤泥實籧篨中，候干，即以水車汱去兩墻之間舊水，墻間六丈皆土。留其半以為堤腳，掘其半為渠，取土以為堤。每三四里則為一橋，以通南北之水。不日堤成，至今為利。

　　【注釋】陸途：地上的道路。病涉：苦于涉水行走。澤國：低洼積水之地�；c篨：蘆葦。漉：淘干。實：填塞。汱：排水。

　　14.文中"亦如此"中的"此"的意思是。（1分）

　　15.請用原文語句回答，人們"欲為長堤"遇到的困難是什么？（2分）

　　16.選文記載的主要內(nèi)容是什么？由此反映出古代勞動人民什么特點？（2分）

　　（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

　　閱讀下文，回答問題。

　　他是一片溫暖的湖泊

　　①我和汪老曾有較多的接觸。我們《十月》雜志編發(fā)過他的短篇小說《歲寒三友》、《露水》以及散文《蘿卜》、《煙賦》等。我和汪老一起到南方采風，到湖南婁底講學，在懷柔水庫、中華文學基金會開會，我還到他蒲黃榆的家里拿過稿子。我和汪老待在一起時間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會期間，倆人共住一室達半個月之久，我面對面地向他學到了許多東西，終身難忘。

　�、谕衾蠈ξ艺f：寫作就是寫語言。一篇作品的語言，是一個有機的整體，好比河中的流水，切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動全身。所以他年輕時寫的作品都能背出來，因為作品的語言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得《沙家浜》劇本在傳閱過程中，有一場戲的稿子丟失了，團里領導和打字員急得團團轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，不要著急。然后，他坐在打字機旁，將這場戲從第一個字一直背到了最后一個字。

　　③汪老說：要隨時隨地注意用文字語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動住羊舍時，外面有一帶樹墻，夜班火車駛過時，車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在《羊舍一夕》中是這樣寫的："車窗蜜黃的燈光，一一照在樹墻上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著……你總覺得刮下滿地枝葉來似的……""刮"字，表示火車燈光的力度和速度。

　　④汪曾祺到美國做訪問學者時，在哈佛大學、耶魯大學演講的題目就是《中國文學的語言問題》，由此可見他對文學語言的重視。

　�、菸蚁矚g寫散文，利用深夜長談的機會，向汪老請教寫散文的經(jīng)驗。他告訴我：寫散文應克制，要像畫畫似的留白，不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫情書，總歸不自然。有的散文家的作品像一團火，熊熊燃燒，但看完覺得空空洞洞，留不下什么印象。寫散文需要閱歷，沒有坎坷，沒有痛苦，便寫不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫得平易自然，寫得平淡一點，像家常話，親切、樸素；當然也可以工筆、繁密，如何其芳的《畫夢錄》，別有風采，像一叢秾麗的花，"但這樣的散文，我寫不出來。"

　�、抻幸淮挝覍ν衾险f：我不是京劇迷，但對您執(zhí)筆寫的《沙家浜·智斗》中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，即："壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開八仙桌，招待十六方。來的都是客，全憑嘴一張。"汪老手里夾了一支煙，湊到嘴邊猛吸一口，笑道："你對這段唱詞別太認真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲。'銅壺煮三江'，是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)。'人一走，茶就涼"，也是數(shù)字概念，它表示零。"

　�、呶艺f："沒有詩詞修養(yǎng)，古文功底，是寫不出這段唱詞的。"于是，他回憶起自己的童年：他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學五年級，祖父親自給他講《論語》，叫他多練毛筆字。祖父說："你要耐心，把基礎打好了，夠你受用一輩子。"汪老說："我13歲那年寫了一篇八股文，祖父見了嘆息道，'如果在清朝，你完全可以中一個秀才。'祖父見我有了長進，就送我?guī)妆久�貴的碑帖和一方紫色端硯。"

　�、嘣谀蠂�的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花，畫成了一部《中國馬鈴薯圖譜》，可惜沒有像沈從文的《中國古代服飾研究》一樣留傳下來。那部《畫譜》的原稿在"文革"中被毀掉了，他十分遺憾。

　�、嵊幸惶斓搅舜罄恚�我們在下關市游了洱海，參觀了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞團演出的三道茶歌舞晚會。回到賓館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對我說：小張，你知道嗎，我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章，是因為我是《中國烹飪》雜志的特約撰稿人。要當一個名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜，絕沒有出息。比如油條，你把它剪成一段一段，中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末，再放到油鍋里煎，撈出來就特別好吃。這種菜不妨叫做"夾餡回鍋油條"，對此我有申請專利的權利。

　　⑩汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，女作家們便眾星捧月似的圍著他，跟到哪一桌；他愛吃什么菜，女作家們跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學獎獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。

　�、辖�(jīng)過那次相伴，我和汪老互相熟悉了起來，他把出版的《蒲橋集》簽上名送給我，還寫了一首七言詩，叫我去拿。記得前兩句是"獨有慧心分品格，不隨俗眼看文章"。

　�、型衾系脑姾�，畫好，文好，所以我稱他為中國"最后一位文人作家"。他不僅古詩寫得好，白話詩也極有味道。但就是因為一首新詩《早春》，給他帶來了災難。

　�、�1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐遲到我的房間小坐，見桌上放著一本《汪曾祺作品自選集》，拿起來翻了翻，突然用書掩住臉，懷著歉疚的心情說："是我害了他。"我吃了一驚，問他何出此言？他說："1957年6月，我在《詩刊》編輯部工作，看到汪曾祺寄來的一組新詩《早春》。第一首是《彩旗》，只有兩句：'當風的彩旗，像一片被縛住的波浪'，我很欣賞，給他發(fā)表在《詩刊》上，這就惹了禍。'反右'運動以后，《早春》和《彩旗》受到了無情批判，說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的�！对绱骸返脑婎}也犯了大忌。費孝通因為《知識分子的早春天氣》被劃成了右派，汪曾祺的《早春》和費孝通的一樣反動，也被劃成右派，下放張家口勞動。如果我不發(fā)他這組詩，也許他就沒有這樣的遭遇了。"

　�、彝衾显庥鲋刂乜部�，卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學才華和人格魅力影響了幾代讀者--汪曾祺，是一片溫暖的湖泊。

　　17．給下列詞語中加點的字注音。（2分）

　　（1）坎坷（2）督促（3）嵌入（4）湖泊

　　18．解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）

　�。�1）一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟他到哪一桌。

　�。�2）他不僅古詩寫得好，白話詩也極有味道。

　　19.請從修辭方法的角度對"一篇作品的語言，好比河中的流水，切不斷，割不開，互相融合，牽一發(fā)而動全身"這句話的表達效果進行評析。（4分）

　　20.第5段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗？（寫出兩點即可）（4分）

　　21.第7段中作者插敘了汪老童年時的哪幾件事？敘述這幾件事運用了哪種記敘順序？（3分）

　　22.縱觀全文，汪老是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容回答。（4分）

　　23.作者飽含深情地回憶自己與汪老的交往經(jīng)歷，表達了怎樣的思想感情？（4分）

　　24.第3段敘述汪老對作者寫作方面的指導時，汪老的"用文學語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象"的寫作經(jīng)驗，很值得我們學習與借鑒。請結合你的觀察與體驗，用文學語言寫出生活中的某一情景。（5分）

　�。ㄈ�）名著閱讀（5分）

　　閱讀名著就是感受百味人生。通過閱讀我們會不斷地豐富人生，收獲成長。在你喜歡的名著中，哪一部讓你有成長方面的心得？請根據(jù)這部名著回答下列問題。

　�。�1）書名：《》

　　（2）作者：

　�。�3）請結合書中內(nèi)容寫出最主要的成長心得：

　　三、寫作（60分）

　　26.以下兩個作文，任選其一。

　　作文（1）題目：歉疚

　　作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

　　余震

　　2012年5月28日，唐山市發(fā)生了4.8級地震，有專家表示，這次地震是1976年唐山大地震的余震。

　　當時灤南縣英才中學震感強烈，課桌晃起來，桌上杯子里的水也跟著顫動，接著又是一次晃動，班里一個應靈敏的男生喊道："地震了！"

　　同學們的第一反應是就地躲好，因腳傷而打著石膏的常釗卻有些不知所措。這時，坐在他右邊的強智杰向他靠過來，單膝跪地，用上半身護信他的頭，擔心天花扳掉下來砸到?jīng)]法躲避的常釗。

　　當聽到撤退命令時，坐在第二排的孫鯤突然跑到最后一排背起常釗，其他四位同學也立刻過來協(xié)助。6個人用40多秒的時間走完了從3樓下來的50多級臺階。一路上，常釗緊緊抑住孫鯤，不停地說謝謝，眼圈也紅了，最后還是忍不住流淚。

　　事后，不善言辭的孫鯤說："當時什么都沒想，只是覺得常釗腿腳不便，不能把他留在危險的教室里。"強智杰也回想說："現(xiàn)在都覺得有些后怕，如果再來一次余震，也許我們都會被埋在底下。但大家都記得，每次防震演練后校長都會說，無論在什么情況下都不能拋棄任何一個人。"

　　（摘編自《中國青年報》）

　　作文要求：

　�。�1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。

　�。�2）除詩歌外，其它文體不限。

　�。�3）不少于500字。

　�。�4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。

　�。�5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名。

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