“今年的高考作文熱點是什么？”“我的作文總是得不到高分，這是怎么回事？”在平時的作文練習(xí)中，這兩個問題恐怕是一線語文老師和學(xué)生問的最多的了。對于這樣的問題，姚衛(wèi)偉老師給出了專家良方：高考作文并無熱點可言，不能向?qū)W生傳達錯誤的信息。但老師能做的是通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生找到高考作文命題的一般規(guī)律。學(xué)生則應(yīng)該學(xué)會找到自己的作文得分一直上不去的原因，給作文“問診把脈”，找出癥結(jié)所在。

　　為了向記者更加準(zhǔn)確的說明學(xué)生作文中存在的問題，姚衛(wèi)偉老師拿出了同一位中學(xué)生的三篇作文進行了舉例分析。第一篇作文的題目叫“碰撞”，在作文卷上，老師清晰的寫上了得分78的字樣：

　　下課鈴聲終于響了，全班同學(xué)又一次完成了模擬考試。我長長喘了一口氣，和同學(xué)們一起，興高采烈地朝教室外面涌。結(jié)果剛跨出教室門一步，便和化學(xué)老師撞了個滿懷�；瘜W(xué)老師走進來，讓大家回座位安靜坐好。同學(xué)們一下子就像泄了氣的皮球，一個個耷拉著腦袋，剛才的一點點“解放感”一點都沒有了。我首先發(fā)難，老師，我們剛剛才完成了一張模擬試卷，上午四節(jié)課也都是做練習(xí)，現(xiàn)在又要做那么多的練習(xí)題，還讓不讓我們活啊。化學(xué)老師一點都不妥協(xié)，反復(fù)地跟我們講，這練習(xí)題是一定要做的，你們不要以為化學(xué)題做得多，哪比得上數(shù)學(xué)啊，你們數(shù)學(xué)題做了多少啊，時間又占了多少啊，我的這點化學(xué)題又算得了什么！同學(xué)們沒有辦法，盡管一肚子不高興，但也只好重新坐下來做這一大堆化學(xué)練習(xí)題。

　　做完化學(xué)練習(xí)題后，我剛走出教室，天空劃過了一道閃電，遠遠響起一陣驚雷，接著便嘩嘩地下起了暴雨……”

　　“平心而論，這篇作文的取材和立足點還是可以的。作為記敘文，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容也是完整的，層次也比較清楚，其中不乏富有情感色彩的生動語言。”待記者讀完這篇文章后，姚衛(wèi)偉做出了點評。同時也指出了文章的不足之處：僅僅滿足于能找一個話題，講一件事情。“既然是文章，不但要清楚完整，而且還要講藝術(shù)、講思想。在構(gòu)思的時候，就要想清楚準(zhǔn)備在這篇文章里表明什么樣的態(tài)度和觀點，如贊成什么，反對什么，頌揚什么，鞭笞什么。這種態(tài)度和觀點形成于胸中，就要在行文的過程中自始至終加以貫穿。”為了讓記者更好的理解，姚衛(wèi)偉說，這樣的構(gòu)思思路就是老師在分析課文時和指導(dǎo)作文時經(jīng)常提及的“中心思想”或者叫“主題思想”。