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　　老師，一位辛勤的園丁，他用愛心滋潤(rùn)著我們這些小苗，讓我們自由快樂的成長(zhǎng)。老師對(duì)我們的關(guān)愛有許多比如：一個(gè)微笑，一個(gè)溫暖的話語(yǔ)……而我受到老師的關(guān)愛則不同，老師對(duì)我的關(guān)愛是手把手的教我修改作文。

　　還記得那一次，我們要修改第七單元的大作文，當(dāng)時(shí)這片作文的內(nèi)容是寫一個(gè)機(jī)智的鴨媽媽救小鴨子的過程，我還記得那一次老師讀了我的作文，但是因?yàn)槟鞘遣莞�，所以有許多不足，也有許多不通順的句子。老師在讀我的作文時(shí)，老師說出了怎樣修改作文的意見，同學(xué)們也對(duì)我的作文說出了修改的意見。老師發(fā)下來(lái)草稿時(shí)，我就很認(rèn)真的改了起來(lái)，我改完后，就讓馬慧幫我看看有沒有需要改進(jìn)的地方。就在這時(shí)老師走了過來(lái)，對(duì)我說：“許智雙，給我看看你修改的怎么樣了？”一聽這話，我的心里就咯噔了一下，半天之后我才緩過神來(lái)，把作文給了老師。老師在看的時(shí)候我就很緊張，老師看完后，對(duì)我說：“許智雙，這個(gè)地方寫的太羅嗦了，而且寫的不大恰當(dāng)。”說完，老師就給我指著那個(gè)地方，拿起我的一支筆來(lái)，幫我把錯(cuò)的地方劃掉，然后耐心的教給我應(yīng)該怎樣改才能讓這個(gè)地方變得不羅嗦。老師就是老師，一出手就讓這些“調(diào)皮的小字符”快速的站好了自己應(yīng)該站的地方。老師改完后還親切的問我“你會(huì)改了嗎？”“恩。”

　　雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，但是卻讓我的心里充滿了溫暖，讓“小樹苗”體會(huì)到了園丁對(duì)對(duì)他的愛，這一句簡(jiǎn)短的話里包含多少老師對(duì)我們的愛�。“�！親愛的老師，沒有您的愛心滋潤(rùn)著我，我們這些小苗哪會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)？我要由衷的對(duì)您說一聲：“謝謝！”

    山東濟(jì)南天橋區(qū)濟(jì)南市交校路小學(xué)六年級(jí):許智雙