閱讀下面的文字，按要求作文。

　　長期從事學(xué)生思想教育研究的南京財經(jīng)大學(xué)胡連生教授說，現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生中存在的迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象，從根本上講，都是責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。一個連對自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會承擔(dān)對集體、國家和事業(yè)的責(zé)任？

　　《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責(zé)任感的學(xué)生，才會真正把自我實現(xiàn)和國家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來。”

　　2006感動中國年度人物季羨林老人在《人生的意義與價值》一文中說：“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的。……人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”

　　讀了上述文字，你有何感想？請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（詩歌除外），不得抄襲。

　　寫作指引：

　　【命題意圖】這道試題指向青年人的責(zé)任感，有一定的現(xiàn)實針對性。當(dāng)代絕大部分的學(xué)生受到太多的關(guān)愛，往往只知所求而吝于承擔(dān)。三則材料命意具有梯度，層層推進(jìn)，要求學(xué)生將自我在社會和歷史進(jìn)程中定位。

　　【寫作指導(dǎo)】本文立意，可集中談承擔(dān)對自我、對社會、對人類進(jìn)步的責(zé)任中的某一項，也可采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，兼談三個方面。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　中國入世談判首席代表龍永圖在“實話實說”節(jié)目中講了一個小故事：他在國外某地如廁時，發(fā)現(xiàn)一個小男孩在不停地拉水箱沖便，因拉不下水來著急。龍永圖十分感慨地說，由引事可以看出：這個小孩已經(jīng)有了可貴的責(zé)任感。又據(jù)悉，我國即將實施新的課程改革，也將“責(zé)任感”列為培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)之一。英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多事你不喜歡做，但你又不得不去做，這就是責(zé)任的全部意義”。

　　請你以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于800字的作文，可用“責(zé)任”為題，也可自定，文體不限。

　　思路點(diǎn)撥

　　責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事，也指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。

　　一個成功的人必然具備某些條件。其中之一就是責(zé)任感。一個人即使聰明才智差一點(diǎn)，但假使他肯對工作負(fù)責(zé)，成功的機(jī)會也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感的人要多。

　　一個人的責(zé)任感不一定要由大家去衡量。平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠與負(fù)責(zé)。我們每一個人是否每天下班以前，把他的辦公桌整理清爽；是否把掉在地上的字紙隨手撿起來；是否守時；當(dāng)他有錯誤時，是否有勇氣承認(rèn)，立刻彌補(bǔ)，還是希圖狡賴，諉過別人，這不僅反映一個人的品德，也可預(yù)卜一個人的成敗。

　　閱讀下面一則題為《在生命的最后一分鐘》的消息，按要求作文。

　　一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：

　　——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；

　　——把車門打開，讓乘客安全地下了車；

　　——將發(fā)動機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

　　他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。

　　讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄的力量，一定體會到什么叫強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　請以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，文體自選，不少于800字。