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　　有一天，媽媽和我一起去市場(chǎng)上買小貓。后來，把小貓買回來了。我給它起了個(gè)名字叫飛飛。我們?nèi)�家都叫它飛飛。我們每天回來小貓都?xì)g迎我們?nèi)�家�?/p>

　　星期日，我們都在吃午飯。小貓一直在叫“咪咪咪”。飛飛好象在說：“主人你快吃吧，我都餓死了。”很多時(shí)候我弟弟還有我都愛著小貓護(hù)著小貓。

　　小貓還有很多很多的作用。它不會(huì)讓我們曬的衣服不干凈，因?yàn)樾∝垥?huì)抓老鼠。有時(shí)小貓捉不到老鼠它要低著頭，好象在說：“我一定會(huì)捉到你的。”

　　有時(shí)我沒放學(xué)他一個(gè)人不好玩，它就一直坐在椅子上等我回來。我回來了他就來到我身邊，看了我一會(huì)兒，我就說：“飛飛快來到我身上暖和暖和。”小貓叫了“咪咪咪”好像在說：“謝謝主人。”過了一會(huì)兒，它離開了我身邊，來到了地里，看見一些好吃的菜它吃了一根又回來了。它望著門前，看一看我在沒有。它又叫了“咪咪咪”好像在說：“主人你在家嗎？”

　　這就是我家的飛飛。

    四川馬邊老河壩鄉(xiāng)中心校二年級(jí):ls4456120

　　點(diǎn)評(píng)：小作者描寫自己家的小貓，不僅介紹了它的名字、來歷，還通過簡(jiǎn)單的事例表現(xiàn)作者對(duì)小貓的喜愛，內(nèi)容比較充實(shí)，尤其是小作者對(duì)小貓咪心理的猜測(cè)，寫得很生動(dòng)，說明孩子平常很善于觀察。

　　從這篇小文能看出來小作者把自己想說的話都寫出來的，這點(diǎn)特別好，這也是低年級(jí)孩子最初寫作文的方法。不過如果在此基礎(chǔ)上多加練習(xí)，把生活中的口頭用語轉(zhuǎn)化為書面用語，并注意句子與句子中間的連接，讓語句更通順流暢，那就更棒了！

　　點(diǎn)評(píng)老師：陸茹萍老師