從選材的角度看，選點(diǎn)小巧精致是作文成功的一大要訣。

　　小巧的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點(diǎn)收獲、一種體驗(yàn)……就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過(guò)我們的剪輯加工、精心組合，它們就會(huì)變得鮮明而豐厚、靈動(dòng)而美麗，因而顯得異常精致。

　　可是，我們很多同學(xué)在作文時(shí)，往往喜歡犯這樣一些毛病：讓他們寫(xiě)長(zhǎng)江，他們必然溯源到江頭，飄流至江尾，浩浩蕩蕩三千里；讓他們寫(xiě)長(zhǎng)城，他們就會(huì)從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，巍巍峨峨半壁江山。如此貪多求全、貪大求圓，是作文一大忌。

　　從操作的層面上看，我們?nèi)绾慰朔�這一毛病呢？下面是以“成長(zhǎng)”為話題的兩篇考場(chǎng)作文，以此為例，具體說(shuō)明。

　　甲文：

　　我是這樣成長(zhǎng)的

　　“哇”的一聲，我來(lái)到了這個(gè)世上。

　　我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說(shuō)話，９個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。

　　過(guò)了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過(guò)得“了無(wú)生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進(jìn)行著。

　　讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒(méi)有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書(shū)海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

　　可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛(ài)――課外書(shū)，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。

　　升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來(lái)成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然提高了不少。

　　這就是我目前的成長(zhǎng)歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過(guò)，從這些成長(zhǎng)歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！

　　乙文：

　　點(diǎn)擊成長(zhǎng)

　　打開(kāi)青春的電腦，點(diǎn)擊成長(zhǎng)的圖標(biāo)：

　　驚

　　“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。

　　定眼一看，我鼻子下面一丁點(diǎn)小絨毛在向我招手。

　　“怎么一驚一咋的。”媽媽走進(jìn)屋里。

　　“媽，你瞧，”我指了指。

　　“唉喲，長(zhǎng)胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可１４歲了！”

　　“好啊，多吃點(diǎn)飯，身體長(zhǎng)得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。

　　憂

　　一張畫(huà)滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。

　　我撿起來(lái)，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來(lái)，這是怎么回事呀？

　　拼

　　“你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)。”

　　我?guī)е�班主任那懇切的教誨灰著臉從辦公室走了出來(lái)。

　　回到教室，我重重地拍打著書(shū)―――拼了，看誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)鋒。

　　埋頭于題海書(shū)叢中……

　　樂(lè)

　　“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”

　　我接過(guò)那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去……

　　成長(zhǎng)的腳印一個(gè)個(gè)清晰可見(jiàn)，有驚，有奇，有憂，有喜……

　　我明白自己會(huì)走得更穩(wěn)更堅(jiān)定……

　　這兩篇文章的小作者語(yǔ)言功底都不錯(cuò)，可是因?yàn)檫x材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學(xué)初中全不放過(guò)，所選材料呈線條狀。后者擷取成長(zhǎng)路上的幾朵浪花，精彩呈現(xiàn)，所選材料就是幾個(gè)“點(diǎn)”。這就是竅門了：要選“點(diǎn)”，忌寫(xiě)“線”。

　　“寫(xiě)線”，猶如聆聽(tīng)一位老太太不停地嘮叨“那過(guò)去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰(shuí)愿意聽(tīng)呢？這種選材思路因其“歷時(shí)”過(guò)長(zhǎng)，用筆過(guò)“粗”，而往往很難出彩。

　　“選點(diǎn)”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)生活，抒寫(xiě)心曲。