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    名人故事:史蒂夫·鮑爾默的真正智慧_750字

    2012-02-27 來源:作文網整理

      這里是美國的大學,教授經常會出一些奇怪的問題來問學生,讓他們去實踐,在實踐中檢驗真正的智慧,這天,就有一個鮮活的故事。

      在美國的一堂商業(yè)管理課上,一個年過花甲的教授向全班提出了一個問題:‘現(xiàn)在我手里有一個杯子,杯子下面有一個小洞,漏水。請同學拿出補好杯子的辦法,使之滴水不漏。當然也可以另辟蹊徑,想出其他可以解決杯子漏水的主意。事成之后,最好主意的人可以100元的獎勵。’全班的同學都紛紛發(fā)表意見,想爭取這100元的大獎。大家各抒己見,爭先恐后回答起來。

      甲說:‘我想用最先進的激光技術把這個杯子焊好。這樣不僅可以保證杯子不漏水,而且完好如初,看不出一點破綻。’甲說完,有點得意。

      乙學生說:‘我想找一些合適的材料把這個洞堵上。這樣既簡單易行,還可以保證不漏水。’乙說完,有點不屑。丙學生說:‘我想找個一模一樣的好杯子來代替這個壞杯子。’丙說完,覺得這值得考驗大家嗎?

      丁學生說:‘我個人沒有什么好辦法,但是我可以用50美元向大家征集一個最好的解決辦法。我堅信,我肯定能征集到最好的辦法,并能得到100美元的獎勵。’丁顯出一種自豪。

      教授聽后非常坦率地點評道:‘就目前來看,我認為乙學生和丙學生回答得最好,成本低、效果好,是上等的智慧;丁學生回答得最不好,成本太高了,是下等的智慧;甲學生回答得還可以,是中等的智慧。但究竟誰是真正的智者,我的看法究竟對不對,也需要經過和實踐的考驗。我已經記下了這四位學生的,10年后我會與你們聯(lián)系,看看你們每個人得如何。’

      10年后,教授兌現(xiàn)了的諾言。

      他了解到:那個甲學生成了著名的工程師,那個乙學生和丙學生平平常常,那個丁學生則成了世界軟件巨頭微軟的首席執(zhí)行官,他就是人人皆知的史蒂夫·鮑爾默。

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