命題現(xiàn)場(chǎng)

　　一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭(zhēng)論，導(dǎo)游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢遮風(fēng)避雨、歇腳過夜的。游客們啞然了，同時(shí)感到一種從遠(yuǎn)古流傳下來的溫暖。“達(dá)則兼濟(jì)天下天下，窮則獨(dú)善其身”，也許，我們沒有能力做一個(gè)屋檐，但我們可以伸出一雙援助的手為這個(gè)世界捧出一份愛意，搭建起一方心靈的屋檐。

　　請(qǐng)以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

　　審題指導(dǎo)

　　1、“心靈的屋檐”，這個(gè)短語(yǔ)的中心詞應(yīng)是屋檐，通過閱讀材料我們可以明確地意會(huì)出：“屋檐”一詞在這個(gè)短語(yǔ)中是一種比喻的形象說法，我們應(yīng)抓住它的比喻義來立意。

　　2、在理解材料的基礎(chǔ)上，我們可以意會(huì)：“屋檐”的比喻義應(yīng)為“愛心”的意思。屋可以遮風(fēng)擋雨，愛護(hù)自己和家人，那么“檐”則是對(duì)他人的一份愛心，一份幫助，一雙援助的手掌，一份溫暖的愛意……

　　3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，文章的寫作重心應(yīng)放在對(duì)他人的幫助上，而不能只放在家人、親人之間的愛護(hù)上。

　　出現(xiàn)的問題

　　1。審題立意出現(xiàn)偏差——如有的同學(xué)寫成付出與回報(bào)，有的同學(xué)通篇寫親情之愛（寫“親情之愛”就不如寫“他人之愛”）。

　　2。缺少精心地設(shè)計(jì)——寫作之前沒有認(rèn)真構(gòu)思，缺少謀篇布局意識(shí)，大體框架還沒有構(gòu)思好便匆匆下筆，行文任意所至，不講章法。

　　3。缺少精彩的闡釋——只是一味地列舉事例，然后寫上一兩句扣題的話便草草了事，而沒有對(duì)事例的評(píng)論與分析，難見深刻的思想。

　　4。缺少詳略意識(shí)——幾個(gè)例子平均用力，不講詳略。要么點(diǎn)例成堆，要么事例堆積，以至于行文沒有起伏，不見高潮，讀來波瀾不驚。

　　5。套作、貼卡片現(xiàn)象嚴(yán)重——這一點(diǎn)已非常致命。幾個(gè)古人一堆積，幾個(gè)感動(dòng)人物一列舉，加上開頭和結(jié)尾，便認(rèn)為大作已成。這種模式已是明日黃花，過時(shí)之曲，難奏雅韻。

　　6。諸如字跡繚亂，卷面不潔，錯(cuò)別字，病句等常見小毛病還應(yīng)引起大家的重視，因?yàn)榍Ю镏�堤，往往潰于蟻穴�?/p>