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　　無(wú)知的我們闖入了這個(gè)沒(méi)有退路的地方，眼前便是期末考試。在這最后的關(guān)頭，我們拼命的尋找一些有用的知識(shí)與材料。因?yàn)槲蚁Ｍ�在這扇大門(mén)后是天堂，而不是地獄；是表?yè)P(yáng)，而不是批評(píng)；是獎(jiǎng)勵(lì)，而不是補(bǔ)課……在這最后一個(gè)星期的最后一天里，我們……

　　早上一到教室，教室里的氣氛十分不對(duì)勁，沒(méi)有了往日的生氣，給人一種不祥的預(yù)感。

　　第五節(jié)是英語(yǔ)課，老師“風(fēng)風(fēng)火火”的走進(jìn)教室，手里除了英語(yǔ)書(shū)外，還多了一大堆試卷，沒(méi)等我想到干什么時(shí)，試卷“唰唰唰”得就飛到了桌子上，不出我所料，做試卷，我們用那快要磨平的筆尖和那些“螞蟻”嬉戲，可這種嬉戲帶來(lái)的不是快樂(lè)，而是疑惑。因?yàn)檫@N只螞蟻講的都是英語(yǔ)。下課鈴打了，可老師像扎了根似的，可以用寸步不離來(lái)形容！上課鈴打了，可老師還不說(shuō)：“Good-bye，children.”此時(shí)我真想攆她走，這可是我們的第一節(jié)副科��！老師怎么能霸占呢？物極必反，這節(jié)課又是英語(yǔ)課，又是講練習(xí)。

　　這天，前排那兩個(gè)“惹是生非”的也安靜下來(lái)了。也出乎意料的寫(xiě)起作業(yè)來(lái)了，可能是他們希望臨時(shí)抱佛腳有點(diǎn)用處吧！

　　“噢，原來(lái)need的用法是這樣��！”我們?cè)谶@天里，瘋狂的思考，從“need”的用法到“水是熱的不良導(dǎo)體”，從“氧氣可以使帶火星的火柴復(fù)燃”到“千里鶯啼綠映紅”……

　　這一天，“我們忙得不亦苦乎”。我想說(shuō)：“老天賜我力量！”

　　上海市青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級(jí)：顧佳楠