現(xiàn)代文閱讀題越來越注重考察我們的生活實(shí)際與思想實(shí)際的結(jié)合，在選文上更多地考慮到我們學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，呈現(xiàn)出題型多樣，設(shè)問開放的特點(diǎn)。解答開放提的根本是：走進(jìn)文本鏈接生活規(guī)范表達(dá)。

　　一、開放性試題的特點(diǎn)

　　開放性習(xí)題具有兩大鮮明的特點(diǎn)：

　　1、限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。

　　2、緊扣文本，與我們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，拓展性比較強(qiáng)；或從文本的全篇入手，或從某個(gè)句段生發(fā)，觸發(fā)學(xué)生的思考，由此溝通我們學(xué)生的生活、情感、思想。

　　二、解題分析及對(duì)策

　　我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練和考試中往往覺得這類題的回答并不困難，有話可說，可結(jié)果卻常常事與愿違，得分很低。究其原因，主要容易出現(xiàn)下列三種現(xiàn)象：

　　一是“偏”。我們沒有很好地讀懂題干的要求，沒有讀懂文章的主題，沒能弄明白作者所要敘什么事，抒什么情，說什么理。我們常常拉起筆就答，要么就文章說文章，要么踢開文章“另起爐灶”，只談自己的生活或體驗(yàn)。

　　二是“空”。我們有時(shí)只滿足于空談大道理，沒能把自己的獨(dú)特體驗(yàn)融會(huì)其中，常常套用名人名言，來一句干巴巴的說教，缺乏說服力。

　　三是“亂”。我們有時(shí)洋洋灑灑寫了一大段，卻只是重復(fù)著一層意思，不能從多個(gè)側(cè)面多個(gè)角度來思考問題，沒有一定的層次。另一個(gè)方面，對(duì)語言沒有很好的推敲、整理，常常表達(dá)混亂，言不達(dá)意。

　　這樣的題目事實(shí)已經(jīng)成為我們訓(xùn)練、考試的主要失分點(diǎn)之一。要回答好這類題必須做到以下幾點(diǎn)：

　　一要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談。蔡云芝先生讓魏巍終身難忘。你也有讓你最不能忘記的老師嗎？請(qǐng)你談?wù)勊�（她）給你記憶最深刻的一點(diǎn)。這道題要我們?cè)诶斫獠淘浦ダ蠋煂?duì)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上來來作答的，蔡老師的偉大之處在于對(duì)學(xué)生無私的愛，那么你的老師和蔡老師有共同點(diǎn)嗎？他們不同在什么地方？由此展開你才能比較好的把握題旨，答案才不會(huì)無的放矢。

　　二要結(jié)合自己的個(gè)性化理解，結(jié)合自己生活的實(shí)際，用具體的實(shí)例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。有時(shí)還必須考慮字?jǐn)?shù)的要求。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫了一位“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)”的老師壽鏡吾先生，魯迅還寫道“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通只不過瞪幾眼……”。在那時(shí)那地，壽鏡吾先生的做法是難能可貴的。老師嚴(yán)厲的教育你怎么看？請(qǐng)你結(jié)合你的生活說說你的想法。這道題必須首先亮出自己的觀點(diǎn)�？梢允琴澩�的，老師嚴(yán)厲的教育有助于學(xué)生的成長，嚴(yán)未嘗不是一種愛；可以是反對(duì)的，過于嚴(yán)厲，會(huì)傷害學(xué)生的自尊，挫傷學(xué)生的自信，不利于學(xué)生快樂的成長，還可以辨證思考。，老師嚴(yán)厲的教育不是不可以，但應(yīng)嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有法，才能取得良好的效果等等。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活的生活實(shí)例。這樣才是完整的。

　　三要重視表達(dá)的規(guī)范，語言要通順，條理清楚，層次分明。這一點(diǎn)題干常常沒有明確的要求，我們做題中也常常忽視了，信手涂鴉，最好成為影響得分的關(guān)鍵。盡管能看得到你有某一方面的意思，但因?qū)哟尾磺�，意思不明，而功虧一簣�?br />
　　具體操作時(shí)要分這樣的幾個(gè)步驟：

　　第一，在完成其他題目的基礎(chǔ)上（這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題），反復(fù)揣摩文章的主旨——走進(jìn)文本，這是答題的基礎(chǔ)。

　　第二，仔細(xì)審題，明確答題指向。無論題目中有沒有這個(gè)條件，都必須緊扣文章。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個(gè)句段為突破口。

　　第三，整理思路，形成觀點(diǎn)，同時(shí)鏈接生活，找到自己生活中與文章的切口。把自己最有感受，體會(huì)最深的一點(diǎn)，提煉出來。

　　第四，形成文字，在草稿紙上修改加工，以保證語言規(guī)范通順，條理清楚，層次分明。

　　第五，工整謄寫，完成答題。書寫越來越得到重視，這是我們學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。在平時(shí)的練習(xí)和考試中要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，保持文面整潔的習(xí)慣。