一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？

　　在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳。卡爾，馬克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。

　　在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年�？墒菑埡５喜�沒(méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？

　　在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法�，F(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。

　　在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。

　　學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。

　　評(píng)論1：

　　滬上語(yǔ)文教學(xué)界的專家紛紛指出，今年的作文題成功避免了考生猜題、押題、套題的現(xiàn)象，只要學(xué)生寫和“學(xué)習(xí)”有關(guān)的內(nèi)容均符合題意，但要寫一篇立意高的作文仍有一定的難度。

　　“這是道命題作文，學(xué)生可用的素材非常多，只要寫和學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的素材的文章，就不算離題。”專家分析道，《在學(xué)海中游泳》強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的感受、反思和感想。“學(xué)海”的范圍很寬泛，可以寫學(xué)生在學(xué)校的一些難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也可以寫學(xué)生參加一些課外實(shí)踐的體驗(yàn)和感悟，還可以寫學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)對(duì)自己的影響和促進(jìn)。“游泳”是一個(gè)向前的過(guò)程性運(yùn)動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐，學(xué)生在游泳的過(guò)程中會(huì)碰到很多困難，也經(jīng)歷了一個(gè)從“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程。

　　《在學(xué)海中游泳》既可以做一個(gè)狹義的理解，也可以做廣義的理解。人的一生都是學(xué)習(xí)的過(guò)程，參加社會(huì)實(shí)踐、為人處世其實(shí)也是一種“在學(xué)海中游泳”的過(guò)程。這道作文題的核心在于“實(shí)踐出真知、實(shí)踐出才干”，只要能把握住這些點(diǎn)，問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)很大。

　　評(píng)論2：

　　這個(gè)命題有兩個(gè)好處，一是審題中不給學(xué)生設(shè)置障礙，只要是與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容都可以入題；二是貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

　　不足是：一是，“游泳”這個(gè)詞語(yǔ)的命題指向不明確，學(xué)生記述下他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)干嘛？這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么價(jià)值，“游泳”這個(gè)詞語(yǔ)不能做明示。和08年同為比喻義的“色彩”相比應(yīng)該是遜色了些。二是，“學(xué)海”限制了寫作的范圍，不可能讓學(xué)生寫出對(duì)學(xué)習(xí)生活以外的思考，給學(xué)生提供的寫作空間很小，不利于寫作思維活躍，文思敏捷的學(xué)生寫作。三是，很難讓學(xué)生寫出有意義有價(jià)值的事件。

　　評(píng)論3：

　　2009年上海市中考作文題是“在學(xué)海中游泳”，不存在審題難度，考生可以從自己熟悉的生活中確定合適的角度發(fā)揮。這道題目的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性比較強(qiáng)，我們的學(xué)生們千萬(wàn)不要被學(xué)海淹沒(méi)，要在學(xué)海中掌握“游泳”的技能，提高“游泳”的能力，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定良好的基礎(chǔ)。（嘉定區(qū)啟良中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)——李春華）

　　評(píng)論4：這是一個(gè)切合初中畢業(yè)生生活和思想實(shí)際的也比較寬泛的中考作文題。學(xué)生拿到這個(gè)作文題，不光會(huì)松一口氣，有東西可以寫，還可能不少人會(huì)有驚喜，因?yàn)榭梢赃x擇自己印象最深、最有體會(huì)的內(nèi)容來(lái)寫，得心而應(yīng)手，就容易寫出好文章了。文章可敘可議。

　　■如果寫記敘文只要是自己親身經(jīng)歷的，挑最生動(dòng)的事件來(lái)寫，肯定能寫好的。諸如：師長(zhǎng)的教誨，同學(xué)的互助，自己的鉆研，社會(huì)活動(dòng)的收獲，凡屬自己在學(xué)習(xí)中作過(guò)努力，動(dòng)了腦筋，確有進(jìn)步提高的故事，都可提煉加工成生動(dòng)的記敘文。但是，文章所忌的是不要透露個(gè)人相關(guān)信息，比如有關(guān)學(xué)校很有傳統(tǒng)，或很有特色；有關(guān)個(gè)人特長(zhǎng)在知名的比賽中得獎(jiǎng)以至家庭有一定的社會(huì)影響之類，當(dāng)然，更不能將別人的故事和別人文章的內(nèi)容引入自己的作文，否則就涉嫌抄襲了。

　　■如果寫議論文關(guān)鍵是選好角度談?wù)J識(shí)，談體會(huì)，談經(jīng)驗(yàn)。這就必須有自己的觀點(diǎn)，用自己的或名人的言行作論證。比如，在學(xué)習(xí)中關(guān)于理解讀物之樂(lè)，探究問(wèn)題之奇，有所創(chuàng)新之能，足可以議論出色，甚至在參與社會(huì)活動(dòng)中激發(fā)起自己的責(zé)任感，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，克服了心理障礙，都可以有所感悟，言之成理，寫出好文章。

　　其實(shí)，在初中四年的學(xué)習(xí)生活中，考生所練習(xí)的作文，大概不止一篇寫過(guò)符合這次中考作文題的內(nèi)容。因此，考生拿到作文題，既是心中有底，成竹在胸，又可能把背出的有關(guān)作文套用上去。我認(rèn)為，作文是要有激情，要有新鮮感的，當(dāng)場(chǎng)構(gòu)思，精心遣句，即興揮毫，才能文思不凡，文章出彩，套用的文章只能流于平庸了。