六、教給孩子一些簡(jiǎn)單的速讀方法。

　　隨著新課改理念的不斷深入，現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)都意識(shí)到了讓孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行大量閱讀課外書籍的重要性。但卻有相當(dāng)多的家長(zhǎng)不懂得指導(dǎo)孩子怎么去閱讀。許多家長(zhǎng)以為只要買來(lái)課外書籍督促孩子去讀，就算盡到使命了。

　　其實(shí)，父母還要一件更重要的事要做，那就是要關(guān)注孩子的閱讀技巧。

　　現(xiàn)在的父母對(duì)于閱讀本身就存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，父母生怕孩子讀快，因?yàn)楹⒆右蛔x快，就擔(dān)心孩子沒(méi)讀懂，生怕孩子讀得一知半解。從某種意義上說(shuō)，實(shí)際上這樣做反而限制了孩子讀書能力的發(fā)展。須知，要想理解所讀的東西，必須集中精力；而要集中精力，就必然要適當(dāng)加快讀書的速度。慢吞吞的讀書，大腦無(wú)法興奮起來(lái)，容易開小差，這樣就無(wú)法讀懂了。

　　許多孩子從小讀書，喜歡一個(gè)字一個(gè)字地去讀，一瞬只看一個(gè)字或者兩個(gè)字。須知，正常眼睛的視野是一瞬可以看到七個(gè)字或者七個(gè)字以上。如果一瞬只看一個(gè)字，那就大大浪費(fèi)了眼睛多余的視野，一瞬只看一個(gè)字，反而容易出現(xiàn)漏字、掉字的現(xiàn)象。

　　兒子認(rèn)字早，在讀一年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩千五百多個(gè)字。當(dāng)別的孩子還在跟著老師一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)字時(shí)，兒子已經(jīng)早早地開始了閱讀。但我知道，僅僅讓兒子開始閱讀課外書是不夠的，還得告訴兒子閱讀的一些技巧。告訴兒子要學(xué)會(huì)一些"速讀"的方法。

　　因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息大爆炸的時(shí)代，"書海"在不斷擴(kuò)大，每天需要瀏覽、閱讀的東西太多了，要想在有限的時(shí)間里多讀一些書，多掌握一些信息，就必須提高閱讀速度，具備快速閱讀的能力。

　　有關(guān)資料表明，中國(guó)人的閱讀速度過(guò)低。這不是說(shuō)中國(guó)人不聰明，也不是我們的漢字有問(wèn)題，而是我們的閱讀方法有問(wèn)題，我們教育孩子的讀書方式有問(wèn)題。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，快速有效地獲取信息是一種重要的能力。閱讀能力強(qiáng)的人，越有能力匯集理解、判斷資訊，以增進(jìn)知識(shí)、開發(fā)潛能，并運(yùn)用資訊，有效參與現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜動(dòng)作。所以在指導(dǎo)孩子如何讀書的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的速讀能力不容忽視。

　　所以指導(dǎo)孩子科學(xué)地進(jìn)行閱讀，孩子不但不會(huì)在閱讀中出現(xiàn)掉字、漏字的現(xiàn)象，反而更容易讓自己集中注意力，并且使閱讀速度成倍或者幾十倍的得到提高。

　　那么，怎么才能讓孩子快速地進(jìn)行閱讀呢？這里面有幾個(gè)小小的訣竅，我經(jīng)常對(duì)我的孩子使用。

　　一、要求孩子讀書時(shí)，書本要離眼睛遠(yuǎn)一點(diǎn)，并且讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。好處有二：一是可以保護(hù)眼睛，視力不會(huì)愛(ài)損。二是眼睛離書頁(yè)遠(yuǎn)，眼睛看到的視野就越寬闊，視網(wǎng)膜成像的文字就越多。這樣一來(lái)，一次攝入的文字就不再是一個(gè)字，一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞組，而是一大塊、整段甚至幾段，只要養(yǎng)成習(xí)慣，就為今后一目十行的讀書做好了準(zhǔn)備。

　　二、平時(shí)孩子讀書時(shí)，不要一律要求孩子朗讀，而應(yīng)朗讀和默讀結(jié)合進(jìn)行。朗讀出聲是閱讀速度慢的另外一個(gè)殺手。我們比較看電視和看報(bào)紙就知道。聽電視一分鐘播報(bào)的新聞大大少于我們一分鐘看報(bào)紙的文字量。如果在閱讀的時(shí)候出聲，理解就大打折扣。因?yàn)榇竽X接受信息通過(guò)了聲音這一個(gè)不必要的環(huán)節(jié)。當(dāng)然讀出聲對(duì)記憶是有好處，因?yàn)槎嘁环N刺激。但對(duì)于平時(shí)養(yǎng)成閱讀速度卻是有害而無(wú)益。如果要提高閱讀速度，就不要用朗讀的方法。

　　三、平時(shí)經(jīng)常帶孩子到書店去看書。對(duì)于孩子特別喜愛(ài)看的、文字量不大的書，如笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎一類的書，我一般不建議孩子買，建議孩子當(dāng)場(chǎng)在書店里看完。因?yàn)檫@類書文字少，但價(jià)格卻不便宜。孩子為了看自己喜愛(ài)的這些書，想多看幾本，就逼得自己不得不加快閱讀速度，高度集中注意力。這樣做既促使孩子注意力的提高，又無(wú)形提高了孩子的閱讀速度。

　　對(duì)于兒子看這類書，印象最深的是看《虹貓藍(lán)兔七俠傳》了，這種書一套幾十本，如果把這一套全買回家給孩子看，那要幾百塊錢。而我的孩子就是每周利用星期六、星期天的休息時(shí)間一個(gè)人坐在書店看，一次看兩、三本，就這樣幾乎看完了整套書。當(dāng)別的孩子買了單本的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》在學(xué)校慢慢看時(shí)，我的孩子在學(xué)校得意地宣布，這套書我早就看完了。

　　四、采取一些簡(jiǎn)單必要地訓(xùn)練，讓孩子養(yǎng)成速讀的習(xí)慣。為了讓自己的孩子不養(yǎng)成一個(gè)字或一個(gè)詞零零碎碎看書的習(xí)慣。我把速讀訓(xùn)練和學(xué)習(xí)名人名言、成語(yǔ)、諺語(yǔ)結(jié)合了起來(lái)。

　　孩子再讀課外書時(shí)，鼓勵(lì)孩子把書中的精彩句子，如：名人名言、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等摘抄下來(lái)。事后，我會(huì)把這些優(yōu)美的句子用電腦打印成一張張的小紙條。然后，在家里跟孩子做游戲。

　　游戲方式是這樣的，比如：我把摘抄了"上有天堂，下有蘇杭"這一句話的紙條藏在身后（字體稍微大一點(diǎn)），然后很快地從背后拿出來(lái)在外面晃一下又藏起來(lái)，晃的時(shí)間控制在一秒內(nèi)，要求孩子看一眼，馬上說(shuō)出這張紙條上的內(nèi)容。象這樣的紙條，我做了上千個(gè)，剛開始是四個(gè)字的成語(yǔ)，如：塞翁失馬、退避三舍、亡羊補(bǔ)牢等。后來(lái)變成五個(gè)字的，如：快刀斬亂麻、貪多嚼不爛等，再變成六個(gè)字的、七個(gè)字的、七個(gè)字以上的。因?yàn)槭怯螒�，兒子很喜歡做。又因?yàn)橐�在一秒�?nèi)馬上認(rèn)清字條上的內(nèi)容，這樣逼得兒子不可能一個(gè)字一個(gè)字去看，兒子必須學(xué)會(huì)一瞬看到一行字，看到很多字，兒子的視野漸漸打開，再也不會(huì)一個(gè)字一個(gè)字去讀了。因?yàn)槲覀兘?jīng)常玩這種游戲，兒子的注意力高度集中，兒子無(wú)形中又學(xué)到了很多的名人名言。

　　有一段時(shí)間，因?yàn)楣ぷ髅�。兒子中午住在語(yǔ)文老師家里，同時(shí)住在語(yǔ)文老師的學(xué)生有10個(gè)，除了二年級(jí)的學(xué)生外，還有幾個(gè)是四年級(jí)的學(xué)生。中午吃完飯后，為了不讓孩子在外追追打打，語(yǔ)文老師安排了一段閱讀時(shí)間。有一天，我去接兒子，老師驚喜的告訴我："你兒子閱讀能力真強(qiáng)呀，比四年級(jí)幾個(gè)大孩子還快，同一本書，別人才看到一半，你兒子就說(shuō)看完了。我不相信，讓他講書里的內(nèi)容，沒(méi)想到他全部講了出來(lái)。

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