莎莎迅速地將左手中的錢(qián)放到筆袋中，用褲子擦了擦濕漉漉的手，她一直用手拿著這錢(qián)，心咚咚跳個(gè)不停，手心直冒汗。老師站在講臺(tái)上做捐款的最后動(dòng)員。莎莎的臉一陣紅一陣白，她是班里的特困生，平時(shí)上學(xué)多半的錢(qián)都免了，她的錢(qián)老師會(huì)要嗎?老師拒絕了怎么辦?她心中的鼓敲得更響了。

　　莎莎聽(tīng)到后面的女生正在討論著，“嗨，你交了多少?”“我交了十塊�！薄澳隳�?”“我就只有五塊�！薄�…莎莎的臉更紅了，她想著筆袋里的一塊七毛錢(qián)，太少了，不交也不會(huì)影響大局的。她低下頭，看著自己那雙快磨破了的布鞋發(fā)起了呆。她回想起她悄悄退學(xué)的那一天同學(xué)們?yōu)樗�捐款的情景，眼睛不禁紅了，心也濕濕的，那些錢(qián)零零碎碎的，不知有多少是大家的零用錢(qián)，里面也一定有彤彤的那一份。這次彤彤病了，連看病的錢(qián)都拿不夠，彤彤家也一定很困難了。雖然只有一塊七毛錢(qián)，但給彤彤買(mǎi)一片止痛藥、一瓶水也好啊。莎莎定了定神，橫下心無(wú)論如何一定要讓老師收下這錢(qián)。

　　這時(shí)老師已經(jīng)快收到莎莎這邊，她有些擔(dān)心，莎莎家困難，這一次不一定會(huì)捐錢(qián)。這么多同學(xué)，怎么做才不會(huì)傷到她的自尊心呢?老師不安地看向莎莎，迎面看到了莎莎紅紅的眼睛，難道猜中了?怎么辦?

　　終于到了莎莎身邊，老師看著莎莎紅紅的眼睛說(shuō)道：“莎莎，你不要交了，你家里也有困難，大家都知道……”莎莎的眼淚涌了出來(lái)：“不，老師，你一定要收下我的錢(qián)，雖然只有這么少，但是一定要收下啊。在我最最困難需要幫助的時(shí)候，是大家用愛(ài)心換回了失學(xué)的我，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這就如同再生，現(xiàn)在彤彤病了，我也希望用我的愛(ài)留住她的生命，讓她重生。雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)，但是……”莎莎已經(jīng)泣不成聲。老師愣住了，這是一個(gè)怎樣的孩子啊，她在困苦中掙扎著，卻堅(jiān)定地向同伴伸出了援助的手。這是怎樣的錢(qián)啊，一毛一毛折得整整齊齊，雖然只有那么少，卻裝著孩子金子般的心。在“愛(ài)中生”，這是怎樣的吶喊啊!

　　老師含著淚接下了莎莎的錢(qián)，對(duì)大家說(shuō)：“彤彤一定會(huì)在愛(ài)中重生，還有我們�！�

　　她想孩子們也許不會(huì)完全明白自己的話，但她已經(jīng)明白孩子們金子般的愛(ài)，一定可以換回整個(gè)春天。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　本文先以三個(gè)疑問(wèn)句來(lái)表現(xiàn)莎莎心中的忐忑不安，再以三個(gè)疑問(wèn)句來(lái)表現(xiàn)老師心中的躊躇不安，而分別埋藏在兩個(gè)人心中的“不安”則成了吸引讀者的兩個(gè)懸念。而莎莎的心“咚咚地跳”“手心直冒汗”“臉更紅了”“低下頭”“發(fā)起了呆”“眼淚涌出來(lái)”以及“老師愣住了”“含著淚”等動(dòng)作表情和心理活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既凸現(xiàn)了師生在愛(ài)中彼此溝通，在愛(ài)中相互支撐，在愛(ài)中升華品性這一鮮明主題，又展現(xiàn)了作者感人至深的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作功力。