評(píng)閱作文時(shí)，經(jīng)常碰到這樣的句子：“清晨，教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲�！痹摼淅镉绣e(cuò)別字嗎？不少老師認(rèn)為有，認(rèn)為應(yīng)把“朗朗”改為“瑯瑯”。我認(rèn)為這是沒(méi)必要的�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（1997年版）里關(guān)于“朗”的解釋第2條：〔朗朗〕lǎnglǎng①象聲詞，形容清晰響亮的聲音：書(shū)聲～丨笑語(yǔ)～。“顯然，”朗朗“是用來(lái)形容讀書(shū)聲的象聲詞。關(guān)于”瑯瑯“的解釋第3條：”〔瑯瑯〕lángláng象聲詞，金石相擊的聲音、響亮的讀書(shū)聲音等�！皟上啾容^不難看出，兩個(gè)詞詞義雖有差別，但其相一致處是：象聲詞，形容響亮的讀書(shū)聲音。查《新華字典》，對(duì)兩詞的解釋也是如此。因此，”朗朗的讀書(shū)聲“與”瑯瑯的讀書(shū)聲“是同義的。

　　其實(shí)，“朗朗”作為象聲詞，古已有之，唐代大文學(xué)家韓愈就有“朗朗聞街鼓，晨起似朝時(shí)”（見(jiàn)《奉使常山早次太原呈副使吳郎中詩(shī)》）的詩(shī)句。

　　應(yīng)當(dāng)注意的是，“瑯”與“朗”的讀音不同，前者讀láng，后者讀lǎng，應(yīng)分辨清楚。