湖南考生?

　　彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲�；蚩蓾M載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，一一風(fēng)荷舉，閉上眼睛，便可小揖輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。?

　　昌黎先生曰：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”所以，朋友們，就讓這一切在腦海中聯(lián)翩，請(qǐng)不要試圖去登上彼岸，因?yàn)椋好腊。�是距離成就了你。?

　　美國(guó)阿拉斯加州有一個(gè)叫杰普的小鎮(zhèn)，旅游業(yè)十分繁榮，該鎮(zhèn)只有一個(gè)景點(diǎn)，就是一個(gè)湖心小島。它的參觀方式十分奇特：“游人只準(zhǔn)站在岸邊眺望，而不可以登島旅游�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小島籠罩在一片紫霞中，風(fēng)吹過，舞起萬千藤蘿，美極了，讓不少游客流連忘返。其實(shí)，那只是一座荒蕪的小島，上面長(zhǎng)滿了野生植物。美國(guó)人用距離造就了它的美麗。?

　　其實(shí)美國(guó)人如此，我們中國(guó)人又何嘗不知曉此理呢？?

　　“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過影”，那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞的朦朧之美�！昂险瓢咨徎ㄎ撮_，隔岸楊柳月如霜”，便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越顯婉約。?

　　彼岸，永遠(yuǎn)燈火闌珊。?

　　可如果我們?cè)噲D登上彼岸呢？?

　　兩只相愛的刺猬想要走得更近去欣賞對(duì)方，結(jié)果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當(dāng)距離消減的時(shí)候，美也隨之消減了。?

　　耶穌得道以后，回鄉(xiāng)布道。許多人都從四面八方趕來，成為他忠實(shí)的信徒。人們都把他當(dāng)做高高在上的神之子。可后來有人認(rèn)出他是木匠的兒子后，眾門徒一哄而散。因?yàn)槭�去了距離屏障，人們對(duì)美的敬畏也就蕩然無存了。?

　　現(xiàn)今有不少人在考據(jù)蒙娜麗莎的原型。可我想問，如果人們知道了原型，那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎？如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那么流行嗎？如果人們知道了一切，樓蘭古國(guó)還那么美妙嗎？?

　　美啊，是距離造就了你。彼岸，燈火闌珊。?

　　【名師點(diǎn)評(píng)】?

　　考生都知道，著名學(xué)者王國(guó)維在高中課文《人間詞話》中論述了治學(xué)的三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此為第一種境界；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此為第二種境界；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，此為第三種境界。文章以此為立意點(diǎn)，挖掘出了美得讓人驚訝的思想與情感清泉。?

　　寫作是靈感的閃現(xiàn)，是情感的抒發(fā)。若是為賦新詞強(qiáng)說愁，再美的文字也會(huì)黯淡無光；只有情動(dòng)于心，方可筆墨動(dòng)人。作者將“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”作為立意觸發(fā)點(diǎn)，以“彼岸，燈火闌珊”為題，并圍繞這一話題逐漸展開，立意高遠(yuǎn)，角度不俗。不管是古今中外的詩詞典故，還是物種人情，考生均是意到筆隨，信手拈來。開篇以畫入境，頗得詩詞古韻；中間連引詩詞為證，語言美不勝收，觀點(diǎn)入木三分；荒島景觀、刺猬相愛及蒙娜麗莎故事，或莊或諧，妙趣橫生。文章寫得如此從容亮麗，令一般考生望塵莫及。(羅小軍)?