□鄭燕永

　　在當(dāng)前的高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，存在的問(wèn)題比較多，“為高考而作文”的現(xiàn)象十分突出，許多學(xué)生的文章形成了一種所謂的高考新八股文風(fēng)。有鑒于此，我認(rèn)為應(yīng)突破那種封閉、陳舊的作文寫(xiě)作觀念，樹(shù)立新的價(jià)值觀。

　　在一個(gè)已經(jīng)可以用電腦寫(xiě)作的時(shí)代，寫(xiě)作的真正涵義不應(yīng)該繼續(xù)停留在它的原始字面上了，它不再是一種被稱(chēng)之為“搖筆桿子”的差事，而是一種個(gè)人與外部世界進(jìn)行文化溝通的素質(zhì)。我認(rèn)為，改變高中作文的思路，可以幫助我們樹(shù)立正確的教育思想，它不僅有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作文的積極性，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效果與學(xué)生的實(shí)際作文水平。

　　要真正地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，它要求教師不僅要懂得青少年心理發(fā)展的規(guī)律，還要懂得青少年思維發(fā)展的理論；更要求教師根據(jù)具體的教育目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施不同要求的作文訓(xùn)練。但不論在哪一年齡階段，作文教學(xué)的內(nèi)容都要立足于培養(yǎng)能力，教學(xué)方法也要有利于培養(yǎng)能力。因此，要改變作文方法，可以從以下幾方面著手：

　　一、激發(fā)靈感，培養(yǎng)興趣

　　教師首先要給學(xué)生以應(yīng)有的鼓勵(lì)，在每一次作文中都應(yīng)該找出一些優(yōu)點(diǎn)并給予適度地表?yè)P(yáng)。受到表?yè)P(yáng)后，學(xué)生容易感到興奮，因?yàn)樗�體會(huì)到了自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值。長(zhǎng)此下去，學(xué)生就會(huì)自然地產(chǎn)生對(duì)作文的興趣。教師要在平時(shí)課堂內(nèi)外讓學(xué)生了解當(dāng)今世界最優(yōu)秀的文學(xué)表達(dá)方式與發(fā)展?fàn)顩r，并能選出一些有代表性的片斷給學(xué)生參考，要潛移默化地影響自己的學(xué)生。

　　二、正確引導(dǎo)，形成習(xí)慣

　　作為一名語(yǔ)文教師，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，首先要讓學(xué)生知道良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，使他們心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，良好的閱讀習(xí)慣主要有：①愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)；②一邊讀一邊想；③認(rèn)真做讀書(shū)筆記；④經(jīng)常使用工具書(shū)。良好的寫(xiě)作習(xí)慣主要有：①勤于積累寫(xiě)作素材；②勤于思考，勤于動(dòng)筆；③重視修改；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。其次應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣的重要意義。要建立健全嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。習(xí)慣的形成不是一朝一夕就能辦好的事，不是教師一號(hào)召，學(xué)生一注意就能辦到的事。必須樹(shù)立長(zhǎng)期堅(jiān)持的觀念，必須建立健全嚴(yán)格的制度。

　　三、寫(xiě)自己的事，形式可多樣

　　鼓勵(lì)同學(xué)們寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，因?yàn)樗�是�?dú)一無(wú)二的。在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，選用新鮮材料，要求考生注意觀察生活，思考身邊的人和事，關(guān)注報(bào)紙和電視上的時(shí)事新聞，并恰當(dāng)?shù)匾�入作文中；�?yīng)力求形式多樣，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同體裁、題材的要求進(jìn)行訓(xùn)練。不僅要有課堂作文，還要有課余作文；不僅有大作文、主作文，還應(yīng)有小作文、輔作文，甚至是片斷練習(xí)；不僅有命題作文，還可以有半命題作文，甚至讓學(xué)生自己命題等等。在形式和體裁上不能給學(xué)生過(guò)多的約束，最好讓其自由發(fā)展，并給于鼓勵(lì)。當(dāng)然，也不能完全拋開(kāi)高考，但高考題目本身也在變，作文求變也是正常的。

　　四、多練習(xí)積累，注意引導(dǎo)

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“我們知道有了優(yōu)美的原料可制成美好的器物，不曾見(jiàn)過(guò)只恃技巧就能造出好的器物來(lái)。

　　”高考作文時(shí)，許多同學(xué)的文章內(nèi)容空洞、虛假矯情，根本原因就是強(qiáng)為無(wú)米之炊的結(jié)果。良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成在于多練，作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，讓學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材是搞好作文教學(xué)的第一關(guān)，所以使學(xué)生養(yǎng)成積累寫(xiě)作素材的好習(xí)慣就顯得尤為重要。首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從閱讀中積累寫(xiě)作素材，不但要學(xué)會(huì)文章中的寫(xiě)作知識(shí)，如開(kāi)頭、結(jié)果、照應(yīng)、過(guò)渡等，更重要的是教師要把握好閱讀和寫(xiě)作的結(jié)合點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。

　　這里講的“引導(dǎo)”，不僅指閱讀文章時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，而且還指在寫(xiě)文章時(shí)要抓住思路。課文是范文里的范文、精華中的精華，通過(guò)課文講析，同學(xué)們可以從文體特點(diǎn)、要求、文章格式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容等方面體會(huì)課文作者是如何表達(dá)、如何選用生活中的素材的，而自己又是怎樣表達(dá)、怎樣選用的。如此一對(duì)比，學(xué)生就會(huì)自然地提高自己的作文能力。

　　總之，作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)與能力的綜合訓(xùn)練，作文是一種技能、一種素質(zhì)，要使學(xué)生真正提高作文水平，就必須徹底根除過(guò)去那種“應(yīng)試作文”，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。