主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎您收看人民網(wǎng)教育頻道的視頻訪談，我們本次訪談的主題是：2008年高考語文名師沖刺輔導(dǎo)，在距離高考還不到80天時(shí)間，我們特別邀請到了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)副校長、特級教師沈獻(xiàn)章老師，首先歡迎沈老師的到來，請和各位網(wǎng)友打一個(gè)招呼。

　　沈獻(xiàn)章：各位網(wǎng)友大家好，很高興接受人民網(wǎng)教育頻道的視頻訪談。

　　主持人：沈老師，目前全國大概有10多個(gè)省份考生拿到考試說明，現(xiàn)在考生最關(guān)心如何根據(jù)考試說明進(jìn)行下一個(gè)階段的語文復(fù)習(xí)，我們在人民網(wǎng)教育頻道的網(wǎng)站上征集了不少網(wǎng)友的提問，下面就先請您就這些提問給我們一一作答。這個(gè)階段考生非常關(guān)心是下一個(gè)階段我們復(fù)習(xí)應(yīng)該從哪下手，如何能夠把這兩個(gè)多月的時(shí)間利用好？

　　沈獻(xiàn)章：這個(gè)階段我們首先要做到明明白白的競爭者，就是我們常說的“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”。“知彼”，就是知道高考考什么、怎么考“知己”，就是說，高考的知識點(diǎn)我是否掌握了。這每一個(gè)考點(diǎn)的解題思路和方法和解題技巧我是不是具備了，我們頭腦里要想，我不能帶知識的盲點(diǎn)進(jìn)考場。第二，這時(shí)我們要做到查漏補(bǔ)缺，溫故知新。進(jìn)入高三以來幾次通考，本校的模擬考試，月考最重要的學(xué)習(xí)板塊，這時(shí)我們要匯集起來，認(rèn)真回頭，另外每一次練習(xí)要回頭梳理，把歷次綜合聯(lián)系放在一起看。對答好高考這張?jiān)嚲硪饬x重大。溫習(xí)時(shí)，不僅要查補(bǔ)知識方面的缺漏，還要方法技巧、審題得失、規(guī)律把握，速度的掌控以及時(shí)間的分配和認(rèn)真總結(jié)。第三，要構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)化的學(xué)科，是最便于提高學(xué)科能力的。它的特點(diǎn)是能夠歸納、概括有條理，它在解決問題時(shí)，能夠最快的提取，又可以最容易的最牢固的記憶，因?yàn)樗�是理解性的記憶。在使用時(shí)，容易由外界信息來組合，很快從大腦里把信息提取出來。因此高考復(fù)習(xí)備考一定要知識網(wǎng)絡(luò)化，使知識點(diǎn)上掛下連、前后貫通。

　　主持人：現(xiàn)在，我們國家的歷史很悠遠(yuǎn)，所以成語的數(shù)量相當(dāng)龐大，我們有一些考生在解答成語題時(shí)，覺得記憶非常困難，有一種“大海撈針”的感覺，現(xiàn)在時(shí)間不多了，他們想知道，作這種題有比較好的方法嗎？

　　沈獻(xiàn)章：成語是我們高考必考題，它是最有語文特色的，但是成語也是高考的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)�？v觀全國十幾年考試的難點(diǎn)，我們從六個(gè)方面特點(diǎn)，我們應(yīng)該從六個(gè)方面來準(zhǔn)備成語：一個(gè)是高考命題常常出在詞意理解的錯(cuò)誤上，在這個(gè)方面設(shè)置題，大多不是使用頻率很高，也不是非常生僻，就是說限于常用和非常用，因?yàn)橹袑W(xué)生掌握的成語有限，所以考到的成語不一定是你熟悉的。你看這樣一個(gè)句子，“田先生生氣了，漲紅了臉，說，你們說的都是杯弓蛇影、純屬無中生有，完全不符合事實(shí)”，“杯弓蛇影”用到這個(gè)句子里是不一樣，因?yàn)椤氨�弓蛇影”是把杯子里的蛇影錯(cuò)當(dāng)做毒蛇，疑神疑鬼，它的同義詞是庸人自擾，也并不是無中生有。所以這個(gè)成語，大家對這個(gè)真正意思是理解錯(cuò)了。

　　主持人：是不是因?yàn)榭谡Z中，不是很常使用這樣的成語，由于這樣的現(xiàn)象導(dǎo)致同學(xué)們遇到這種成語時(shí)，感覺到比較生疏？

　　沈獻(xiàn)章：我們要記憶大量的成語，要積累，積累閱讀也好，積累多時(shí)，你調(diào)用時(shí)，你就方便了，而且也準(zhǔn)確了。

　　第二個(gè)特點(diǎn)，高考命題常常考查的感情色彩的錯(cuò)誤的認(rèn)識。在成語里有很多成語意思是相近，但是有不同的感情色彩有的表示肯定和贊許，有喜悅的色彩，這是褒義詞，有的表示否定或者貶斥，有厭惡的感覺，感情色彩不同，使用場合不同。因?yàn)槌烧Z在感情色彩上，細(xì)微的差別出題人會(huì)設(shè)計(jì)陷井。比如說“無所不為”、“處心積慮”、“趨之若鶩”這些都是貶義詞，“雨后春筍”是褒義詞。有一年全國高考題出這樣一個(gè)題，“幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，那幾個(gè)人就生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品就如同雨后春筍般的冒出來了”這個(gè)意思是春雨過后，竹筍長得又多又快，用雨后春筍形容造假者多，這就不恰當(dāng)了，因?yàn)檫@是褒義詞，他是比喻新事物大量涌現(xiàn)，不能有來形容反面事物，后大家忽略了雨后春筍的感情色彩，就是因?yàn)樗�說食品場就多了，僅僅從多的角度來理解雨后春筍，而沒有從感情色彩上理解，就落入陷井了。

　　第三個(gè)特點(diǎn)，命題人常常成語適用對象上設(shè)置錯(cuò)誤，因?yàn)橛幸恍┏烧Z的意思是相近的，但是在使用范圍上有細(xì)微的差別，或者使用對象上有差別。有的成語的意義輕，有的重。有的成語只可以跟這類詞語搭配，有的跟那一類搭配，有的只適用于人，有的還可以適用于物，有的可以在所有的語境中使用，有的是只可以在一定語境中使用，如果不了解這些，在解題時(shí)就會(huì)容易出現(xiàn)差別。比如說“美輪美奐”，只可以形容建筑物，比如說赤手可熱是形容氣焰神圣，地洗心革面是針對人的，本刊將“洗心革面”繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，繼續(xù)向高層次、高水平攀登。這個(gè)成語就用錯(cuò)了，因?yàn)椤跋葱母锩妗笔乔宄齼?nèi)心的罪惡，單從革面兩個(gè)字感覺是改變刊物的質(zhì)量是說得過去，但是整個(gè)成語意思來講，就用錯(cuò)了，以因?yàn)橄葱母锩媸菑氐椎幕诟模�刊物決定繼續(xù)提高稿件的質(zhì)量，這個(gè)對象是刊物，刊物不是人，它更沒有悔改之意，所以這個(gè)成語用到這里就錯(cuò)了。

　　我們既要理解成語的意思，同時(shí)還要看成語放在語境里是不是恰當(dāng)。

　　第四，望文生義的錯(cuò)誤。比如說“不刊之論”，考生看，就是認(rèn)為不能刊登的意思，其實(shí)這個(gè)“刊”不是刊登的意思，是修改的意思，古人的話，是把字寫在竹簡上，寫錯(cuò)以后，弄刀把木簡一削就可以了。這個(gè)刊右邊是“干”右是立刀，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的橡皮擦，是修改的意思�！笆桩�(dāng)其沖”、“萬人空巷”、“釜底抽薪”，都是這樣從字面理解就錯(cuò)誤了。最近我們海淀區(qū)考了一個(gè)題目，由于工作負(fù)擔(dān)過重，收入差別過大，以至公司出現(xiàn)骨干員工跳槽的現(xiàn)象，這對那些人才力量不豐厚的公司而言，無異于釜底抽薪，必將影響公司的發(fā)展。釜底抽薪的字面意思出古底下的柴火，比喻從根本上解決問題。這個(gè)地方不是解決問題了，在這個(gè)語境里是一個(gè)雪上加霜。骨干員工跳槽了，本來就是工人少，又有人走了，的確是“雪上加霜”。

　　第五個(gè)考查的成語錯(cuò)誤是容易混淆的錯(cuò)誤。比如說應(yīng)接不暇，和目不暇給，這兩個(gè)成語，非常容易混淆，應(yīng)接不暇有兩個(gè)意思，一個(gè)是一路上風(fēng)景優(yōu)美看不過來，一個(gè)是形容人事很多，應(yīng)酬不過來，而目不暇給是形容東西多，眼睛看不過來，這個(gè)意思跟前面的第一層意思有相近，而跟應(yīng)付不過來有差別比較大的意思，比如說聳人聽聞和害人提問，聳人聽聞是故意夸大，而駭人聽聞是使人聽了非常吃驚，都支社會(huì)上發(fā)生壞事，這樣的成語特別容易混淆，所以考察時(shí)要放到一起用心比較，看他們細(xì)微的差別在哪。

　　第六，我們語言邏輯上的銜接錯(cuò)誤。運(yùn)用成語不僅要弄懂詞意還要符合語法的規(guī)范和符合邏輯，不符合邏輯就前后矛盾，或者照應(yīng)不當(dāng)，我們在應(yīng)用成語上常常犯邏輯上的錯(cuò)誤，所以命題上常常從這個(gè)方面來設(shè)置陷井。比如說，有這樣一句話“對新教材的修改，大家已經(jīng)提出了很多好的建議，最后我想再補(bǔ)充幾點(diǎn)，就全當(dāng)是拋磚引玉吧”“拋磚引玉”是以自己的粗淺的意見引出別人高明的意見，這是謙虛的話，因?yàn)檫@是放在首先發(fā)言的場合，引出別人的意思，這時(shí)，是別人說完了，你最后說，還存在什么拋磚引玉呢？

　　主持人：還有一些考生在詩歌鑒賞方面有一些疑問，比如說接下來請沈老師說一下詩歌鑒賞題的備考和建議？

　　沈獻(xiàn)章：我認(rèn)為是三懂，一個(gè)是要讀懂詩，二是要看懂題。三是要懂表達(dá)。就是說人家從哪個(gè)方面來提問，我來從哪個(gè)方面回答。

　　讀懂詩，就是說要注意抓詩歌的密碼，我們說密碼就這么幾點(diǎn)，一個(gè)是題目，比如說，朱熹的《觀書有感》中的“半廟方塘一鑒開,云影天光共徘徊;問渠哪得清如許,為有源頭活水來�！薄坝^書也感”這個(gè)標(biāo)題是這首詩的詩眼，一定要從“觀書”這個(gè)題目上，來理解這個(gè)詩的意思，不看標(biāo)題，單看詩歌內(nèi)容，就很難抓住一個(gè)主題，就是抓不住要點(diǎn)。所以要看標(biāo)題。

　　第二，抓注釋，這樣是命題，特別是為學(xué)生提供理解詩歌內(nèi)容一個(gè)很重要的方面�？隙ㄊ窃诮忸}上對我們有幫助，比如說有一年高考題是，《塞上聞笛》中的“一夜梅花笛里飛,冷沙晴檻月光輝”，這里的“梅花”不是我們現(xiàn)實(shí)生活中看的梅花，不是植物梅花。

　　第三抓詩眼，比如說“一上高城萬里愁”這個(gè)“愁”是這個(gè)詩的表現(xiàn)手法。比如說比喻，擬人、雙關(guān)、烘托、寄景，抒情。

　　第五抓意向，它實(shí)際上這是約定成俗的，比如說“鴻雁”、“杜鵑”、“楊柳”、“菊花”，一看“鴻雁”，我們就知道是書信的意向，“杜鵑”一般是跟悲哀聯(lián)在一起，“楊柳”是送別，是依依不舍，“菊花”是高潔的。

　　主持人：您能不能就詩歌的鑒賞常見體形給我講解一下？

　　沈獻(xiàn)章：我們要讀懂試題有這么幾點(diǎn)，一個(gè)是問“是什么”，就是要求回答，使用到什么手法，表達(dá)了什么情感，蘊(yùn)含了什么道理？，比如說，《觀書有感》有兩首詩，這兩首詩用什么修辭手法，這兩首詩各蘊(yùn)含怎樣的讀書道理，這是直接題問是什么？第二個(gè)是為什么，為什么的問題是，要結(jié)合具體的分析來解說，比如說，有一年高考題，是考王維的一首詩，問第三句的詩眼是什么，為什么，請結(jié)合前詩來分析一下。為什么這兩個(gè)字是詩眼，第三問是這樣描寫好在哪，這就要求分析表達(dá)效果了，可以從形式和內(nèi)容兩個(gè)角度來回答，常常是，有什么好處，這樣的提問你就要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方法來講它的好處。第四是怎么樣，要求從手法角度來回答，比如說怎么表達(dá)。

　　我們搞清楚前兩個(gè)讀懂詩歌，知道它怎么出題來考察，就是應(yīng)該我們?nèi)绾卧诨卮饐栴}，就是懂得表達(dá)，懂表達(dá)，不舉一個(gè)例子，《咸陽城西樓遠(yuǎn)眺》第二、第三聯(lián)更是被人稱道，這首詩是千古名篇，請結(jié)合詩句的具體內(nèi)容，從景物描寫和情感表達(dá)的角度分析其中的妙處。二三兩聯(lián)，詩歌的內(nèi)容我們應(yīng)該說是回答這兩聯(lián)在景物描寫上，頗具暗示性，并且寄托景物描寫來抒發(fā)作者的感情。這是總說，這兩聯(lián)如何把景和情結(jié)合在一塊，第二聯(lián)是寫風(fēng)云變化，風(fēng)聲雨來，預(yù)示著社會(huì)動(dòng)蕩的暴風(fēng)雨即將橫掃晚唐。三聯(lián)是寫清宮漢闕，滿目凄涼，鳥在凄涼的悲鳴，這時(shí)風(fēng)、雨、太陽落山，鳥鵲躲藏起來，這都宣揚(yáng)一種悲苦和驚慌不安的情況。我們知道，他寫的是什么景，這個(gè)景里蘊(yùn)含了詩人的什么感情，借這個(gè)景物的凄涼，抒發(fā)對晚唐滿腔的凄涼之情。

　　主持人：在考生的答題過程中，他們覺得閱讀是特別難以拿分的大項(xiàng)，但是在這個(gè)題中是不是也規(guī)律可遵循，是不是可以給介紹一下。

　　沈獻(xiàn)章：現(xiàn)代文閱讀要抓規(guī)律，抓住規(guī)律才抓住要害。我可以用五個(gè)方面概括，第一個(gè)縱觀全篇，把握主旨，考生拿到一篇文章，首先要把全篇文章認(rèn)真讀一下，理解這篇文章的主旨和中心，這樣從總體是把握這篇文章，高屋建瓴來看待這篇文章。大凡高考命題，總會(huì)是在主旨的考查上設(shè)置題目，有的是直接考主體，有的是間接考，有是放在選擇題，有時(shí)主觀題，所以把握主旨是最重要。

　　主持人：這是第一遍讀文章要達(dá)到的目的嗎？

　　沈獻(xiàn)章：對，第二，劃分層次，理清思路，我們在第二遍讀文章時(shí)，較劃分層次，每個(gè)自然段寫的是什么，如果有中心句你要畫出來，如果這個(gè)段里沒有中心句你認(rèn)為是什么，你就簡單寫兩個(gè)字，旁邊，做一個(gè)旁批，把這篇文章的大致意思勾畫出來。也許高考題不直接涉及這塊，但是劃分思路，理清思路可以幫助我們進(jìn)一步加深對文章內(nèi)容的理解，對主旨的把握。俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，只有綜觀全篇，劃分層次，理清讀者的思路，把握文章的主旨，才能夠解答后面的題目。如果我們把個(gè)事做好了，做后面的題就順風(fēng)行船，事半功倍，問題是我們有很多考生，看題，看文章覺得耽誤時(shí)間，拿到文章，就走馬觀花看一遍，似懂非懂，就急于做后面的題，看到題干時(shí)，做著，一個(gè)是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，我認(rèn)為這是“欲速則不達(dá)”。不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力還常常耽誤時(shí)間。

　　主持人：這個(gè)劃分層次，和理清思路是不是也在第一遍讀文章時(shí)，想抓住主旨時(shí)就開始做的工作。

　　沈獻(xiàn)章：對，要同時(shí)進(jìn)行。

　　第三，開始涉及到考題方面，篩選訊息，準(zhǔn)確摘選，我閱讀文章是把文章內(nèi)容看得很清楚，這時(shí)五一看題干里，就很容易和前面的內(nèi)容聯(lián)系在一起，所以一看題干，題目設(shè)計(jì)什么段落，什么區(qū)域，我們就要找的對應(yīng)的這些詞語和語句，閱讀題義一般是從文章中抽出幾道題，所以答案是從顯文里找，只要我們認(rèn)真揣摩上下文眼，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵的語句，大多數(shù)的題目，答案是可以在原文中摳出來的。

　　主持人：您說在看問題時(shí)，可能需要在原文中找一些段落，這種尋找的有沒有快速的方法，從中怎么讀，有沒有速讀的方法？

　　沈獻(xiàn)章：第一遍讀文章比較細(xì)致，文章的內(nèi)容和要點(diǎn)心中有數(shù)，或者已經(jīng)做上記號，這時(shí)看后面題時(shí)，很快就可以聯(lián)系在前面，一看這題是什么意思，什么信息，很快就可以在文章中找到對應(yīng)的詞語和句子，而且篩選細(xì)節(jié)這個(gè)題，應(yīng)該說比較簡單，命題人不會(huì)設(shè)置很大的障礙。

　　第四，要?dú)w納整合，引申轉(zhuǎn)換，這是難度最大的最大題，要求考生整合信息，要么要求我們概括歸納，甚至分析評價(jià)，這個(gè)比篩選信息難度大得多，比如說信息整合，對信息，在原文中，不是說是現(xiàn)成讓我們一言看出來，可能是散在全文中，有時(shí)是隱性信息有時(shí)是顯性信息，有時(shí)要找到，用自己的話說出來有時(shí)在文章中沒有現(xiàn)成，這需要理解，用自己的語言來歸納，有一些要點(diǎn)，還要進(jìn)行引申轉(zhuǎn)換進(jìn)行表述，所以，現(xiàn)代文大閱讀，在這兩個(gè)題上，應(yīng)該說是一個(gè)難度最大的，我們不求得滿分，但是可以得70―80%得分就不錯(cuò)了。

　　主持人：您說這種語言表述歸納到這種能力，在平時(shí)如何進(jìn)行培養(yǎng)？

　　沈獻(xiàn)章：在平時(shí)閱讀時(shí)，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，我剛才說這都是我們應(yīng)該是我們閱讀良好的習(xí)慣。還有老師的指導(dǎo)下，如何去抓，抓主旨，抓要點(diǎn)，這篇文章的前后主要意思要明白是什么意思，做后面題，按照這個(gè)要點(diǎn)，主旨去答，一般來講，可以說八九不離十，有時(shí)你的答案不一定和高考答案一樣，有時(shí)考卷會(huì)在最后會(huì)有一個(gè)意思對接，只要你和這個(gè)意思接近就可以。

　　我說了四個(gè)方面，主要是從內(nèi)容方面來理解對方，高考專家是從這四個(gè)方面來命題。除此以外，我們要明確這些手法的作用，命題者往是從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法來出題對考生進(jìn)行考察，因此我們要掌握常見的表現(xiàn)手法和修辭手法。明確這些修辭手法的作用，這樣對理解和鑒賞文章也是很有幫助的。我歸納了一下最近幾年，全國高考現(xiàn)代文閱讀有一些試題，大致是用了這樣幾種修辭手法，第一個(gè)是比喻、第二是擬人，第三是反襯，第四是對比第五是反復(fù)，第六是排比，第七是象征。可以說是一種表現(xiàn)手法，這幾種也是在大綱里要求我們掌握的。

　　主持人：我們有一些考生對文言文閱讀也有很多疑問，一方面是在理解和分析上，有一些疑問，另外在翻譯上，請您給我們展開詳細(xì)說一下？

　　沈獻(xiàn)章：文言文的閱讀主要是理解。理解和分析文言文考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突破這個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，也要講解題的思路和方法的做文言文，首先要做到兩個(gè)通讀，一個(gè)就是要通讀全文，通讀全部分的試題，這是幫助考生整體上粗知文章大意，整體上了解文言文這段話要求考的是什么，通讀的過程，我們要記住有實(shí)詞，虛詞和文言常識，文言句式這種東西，這時(shí)我們要對文章有一個(gè)五六分的理解了，兩通讀后，我們先不要急于做后的實(shí)詞和虛詞的題，我建議大家先做最后一道選擇地，因?yàn)檫@個(gè)題是對文章內(nèi)容做出一個(gè)提示，就是理解和分析。為我們把握人物形象或者文章的中心提供一個(gè)參考。使我們能夠更快的進(jìn)入文本，業(yè)績這個(gè)題選項(xiàng)通常是三對一錯(cuò)，四個(gè)選項(xiàng)里，依照原文的行文先后順序，對文章文已進(jìn)行概括轉(zhuǎn)述和分析，如果一上來就錯(cuò)誤，這就太簡單了，是大部分正確，可能只有一定個(gè)詞語，或者一兩處甚至一處的錯(cuò)誤。

　　正因?yàn)檫@種題四種選項(xiàng)是按照行文的順序逐層轉(zhuǎn)述，而且內(nèi)容大部分正確，所以把四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)做理解這篇文章的一個(gè)拐杖。這時(shí)，我們對文言文要有一個(gè)八九分理解了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，做前面的四個(gè)題，我們就十拿九穩(wěn)。

　　所以文言文的題不難，我們要全得分。有同學(xué)說，文言虛詞和實(shí)詞浩如煙海我怎么掌握。我說，文言虛詞考試大綱明確規(guī)定，18個(gè)文言虛詞，這幾年都是這么考，而這些我們都在文章中學(xué)過要了解他們的詞性，出題者把文本中文言虛詞和我們已經(jīng)學(xué)過課本的文言虛詞進(jìn)行比較，只要掌握18個(gè)文言虛詞詞性和詞義你就可以掌握，即使是考的課外文言實(shí)詞，但是知識點(diǎn)是在課內(nèi)的，就是說文本之內(nèi)的文言虛詞我們都可以在課文中找到他們的影子和出路，在教材里可以找到答案。

　　主持人：只要把這些已有18個(gè)文言的虛詞和詞性詞義搞清楚，到時(shí)對應(yīng)一下就可以找到答案。

　　沈獻(xiàn)章：對，就是初高中學(xué)的文言文每篇文言都要弄懂。

　　主持人：我們說翻譯方面解題思路上有沒有比較好的思路？

　　沈獻(xiàn)章：六字真言，一個(gè)是“留”，比如說專有名詞，國號，年號地名，人名，古今詞意都是一樣的，我們可以保留下來，第二個(gè)是“替”，古今漢語是單音詞，現(xiàn)在漢語是雙音詞的，翻譯時(shí)，把單音詞變成雙音詞。比如說古漢語的走，和現(xiàn)代漢語的詞不一樣，古漢語的“走”是跑，現(xiàn)在漢語是“行”的意思，這是古今詞義不一樣的地方。我們要把這的清楚，要區(qū)分開來，還有單音詞一個(gè)走是“逃”的意思，我們現(xiàn)在說是“逃跑”或者說是“逃亡”。第三個(gè)是“拆”，古今譯意不同的，我們可以拆成兩個(gè)單音詞來解釋，第四是“補(bǔ)”，補(bǔ)充句子中損失成分，根據(jù)前后意思是損失了什么成分，刪除不需要虛詞，我們在翻譯時(shí)不管它，第六叫“調(diào)”，就是調(diào)整順序，文章中有很多，語句是不符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的，如果我們不做調(diào)整，就不順暢，比如說倒裝句，我們把它調(diào)整過來，調(diào)過來，回到現(xiàn)代漢語的位置上去，這樣才符合我們現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。

　　總之翻譯的反對是根據(jù)幾個(gè)來確定詞性，根據(jù)語境來確定詞義，翻譯時(shí)最好是直譯，詞不離句，句不離段。

　　主持人：有的同學(xué)說，作文是高考語文的“半壁江山”，因?yàn)樗�分值很高，所以每年我們在語文高考這塊，都是很著力復(fù)習(xí)，但是這塊的復(fù)習(xí)要想卓有成效，您說有沒有什么特別需要注意的方面？

　　沈獻(xiàn)章：我想從高考的閱卷角度來談我們現(xiàn)在沖刺階段作文備考要注意什么問題，作文，在高考語文中占的比重很大，可以說，是高考的“重頭戲”，考生作文失分比較多的地方，我們從閱卷的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，主要是存在這幾大硬傷。第一個(gè)是標(biāo)題，常言道，標(biāo)題是文章的眼睛，是閱卷老師對文章第一印象，特別是材料怎么做，話題怎么做，要求考生根據(jù)閱讀所給定的材料自擬題目，閱卷老師很看重考生所擬的題目，一般來說，老師認(rèn)為這個(gè)題目好，考生抓住了要害，首先印象好，應(yīng)該是觀點(diǎn)鮮明、言簡意賅、富有文采，給人一種耳目一新的感覺。但是我們現(xiàn)在，我們在高考閱卷常�？吹接羞@樣的作文，就是沒有標(biāo)題�？赡苁菙M不好，要么是擬不好，要么有的考生是先寫正文，再擬標(biāo)題，等到文章寫好，也可能是沒有時(shí)間寫，也可能是忘記了補(bǔ)寫標(biāo)題，總的是沒有標(biāo)題的，原則上是扣兩分，但是實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣，是因?yàn)殚喚砝蠋煂�沒有標(biāo)題的作文，產(chǎn)生了一種心理距離，看到這個(gè)作文不知道寫的是什么，標(biāo)題是文章的眼睛，一看到眼睛知道你這個(gè)人就知道你這個(gè)文章是什么樣，所以產(chǎn)生心理距離就不知不覺就拉大差距。

　　第二是審題，這一塊可以說是丟分最多的地方。審題一錯(cuò)，后來就是全盤皆錯(cuò)，當(dāng)然最近幾年的高考材料作文，或者話題作文，主旨和寓意是比較明顯的，但是有一些考生不是這么明顯也不是這么看，他說，大家都這么想，這個(gè)中心，寫出來文章是千人一面，千篇一律，他就想另辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言、離題甚遠(yuǎn)。還有，材料作文作完之后有一個(gè)要求，要求和注意事項(xiàng)這也是題目的重要組成部分，這些要求和注意事項(xiàng)有一些是限制，有一些是不限制的。可是有的考生漠視這個(gè)限制，不照章辦事，所寫的內(nèi)容完全是另其爐灶，打一個(gè)比方，給了你一條魚，讓你做一道菜，紅燒和清蒸都可以，但是你不用它做菜，丟了它，用肉做菜，這就不對了，所以審題很重要。

　　第三，入題，就是文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來，這樣可以擴(kuò)大文章的容量，可以盡量發(fā)揮每一題的現(xiàn)象，高考要求你更快進(jìn)入主題內(nèi)容，但是許多考生犯了入題滿的內(nèi)容，有一些考生把大段大段原材料都搬上來，把原來的剪輯材料就進(jìn)行了擴(kuò)張，有一些材料，是開篇擺材料，而真正說到內(nèi)容時(shí)，卻千呼萬喚不出來，開篇很松散，占去了大量的篇幅，后面的立論就沒有辦法寫，只可以一筆帶過，草草收筆，這個(gè)文章的比例就嚴(yán)重的失調(diào)，議論文要盡早進(jìn)入，摳住話題，三言兩語，干脆利落，有道是良好的開端是成功的一半，高考閱卷時(shí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，老師們不愿意跟你慢慢磨，不理想的開頭容易造成先入為主的感覺，即使你后面的論證也到位，也還上一定的檔次，但是也難做出公正的判決。會(huì)影響你得分。這是行文的入題。

　　第四結(jié)尾，由于種種原因有的考生是來不及煞尾，或者用一個(gè)句硬斷，或者點(diǎn)上省略號，或者干脆空在哪，無論是哪一種情況，都視為是沒有完篇。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先看整體，所以考生交給老師無論如何也應(yīng)該是一個(gè)完整的成型的作文，古人寫文章，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，這是有道理的，如果你這三點(diǎn)沒有處理好，即使開頭雕出鳳頭，壯大了豬肚，也會(huì)因?yàn)闆]有豹尾也不成一篇好文章。得不了高分。以上是從文章的內(nèi)容來談我們要注意的四項(xiàng)。

　　第五是卷面，在有一些考生中，卷面清潔似乎無關(guān)緊要，其實(shí)不是，清潔的卷面給閱卷老師的感覺很重要，尤其是高考作文，卷面直接影響到考生的心情和情緒，比如說難以辨認(rèn)的文章，馬上給閱卷老師不好的感覺，無形中就會(huì)多扣你幾分。而當(dāng)我們一個(gè)閱卷老師，書寫工整，字寫得很漂亮的文章，一看心中先高興三分，你的文章即使內(nèi)容稍微欠缺，也許因?yàn)殚喚砝蠋熛Р哦�給你高出幾分。是不是卷子上一個(gè)字都不能改，不是，改可以，但是改時(shí)，要改得清楚和整潔，哪一些地方刪掉，哪一些地方千萬不要讓老師看的刺眼。還有錯(cuò)別字，高考作文出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)別字無可厚非，但是如果有七八個(gè)錯(cuò)別字，他們就會(huì)認(rèn)為你的語文基礎(chǔ)太差，你的得分就會(huì)大打折扣。

　　主持人：今年有考試說明中，對高考錯(cuò)字扣分有很明確的規(guī)定，上海每錯(cuò)三個(gè)字扣一分，有的是錯(cuò)一個(gè)字就扣一分，是不是錯(cuò)字就否定的考生的語文功底？

　　沈獻(xiàn)章：的確如此，有一些地方，比如說，新課程改革的一些考試的省份，去年我們?nèi)珖�有四個(gè)省份進(jìn)行改革，就是作文上一個(gè)錯(cuò)別字就扣分，就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在社會(huì)上錯(cuò)別字太多，學(xué)生一提筆就寫錯(cuò)別字，滿街也都是錯(cuò)別字，這樣我們要加大懲罰的力度，這對消滅錯(cuò)別字有幫助。

　　主持人：在字?jǐn)?shù)方面有沒有什么特殊的說法？

　　沈獻(xiàn)章：文章是表情達(dá)意的方法，有則長，無則短，但是高考作文，考慮到考試時(shí)間的約束，對字?jǐn)?shù)也進(jìn)行了規(guī)定，最近各年考試是不少于800字，因?yàn)樽魑念}是需要題目明確，錯(cuò)誤少，考生要有寫作這個(gè)能力，寫出800字不成文章，但是有兩種情況，一個(gè)是字?jǐn)?shù)不夠，盡管評分表述為每少50字才扣一分，實(shí)際情況，字?jǐn)?shù)不足往往是被閱卷老師要么文章單薄，很難上檔次，第二，就被人認(rèn)為沒有完篇，總之字?jǐn)?shù)不足是作文很難上檔次的。第二，字?jǐn)?shù)太多，洋洋灑灑寫一千四五百字，這樣的作文給人一種臃腫的感覺，閱卷老師一看這種文章就反感，你的作文得分可想而知。還有作文寫得長，花的時(shí)間多，檢查前面的題就用的時(shí)間少，你整個(gè)語文得分也會(huì)受影響。所以總之，高考的作文的六大硬傷，我們學(xué)生要規(guī)避，我們對他們要引起高度的重視，我們把平時(shí)的作文當(dāng)成高考的作文來看及嚴(yán)格的要求及規(guī)范化訓(xùn)練，我們的寫作水平一定可以上一個(gè)臺階。

　　主持人：我們知道有一些考生為了能夠在高考發(fā)揮自己的作文的文采，就會(huì)背一些名家名篇，為了做到心中有數(shù)，又會(huì)看一些歷年優(yōu)秀和滿分作文，在心理形成一種既定的模式，希望在考試套用，您覺得這兩種做法可行可取嗎？

　　沈獻(xiàn)章：在自己的作文里適當(dāng)?shù)囊�用一些名句名篇的確是可以使文章增加色彩，增加文采，可以多得一些分。閱卷老師會(huì)認(rèn)為你的語言生動(dòng)，但是名句名篇一定要用得恰當(dāng)，恰當(dāng)好處，如果是硬用上去，不倫不類，那么還不如不用。

　　主持人：剛才我還說到，現(xiàn)在特別流行看一些近幾年的滿分和優(yōu)秀作文，希望可以在考試中套用這種模式，這種做法學(xué)生中間采用得多嗎？可取嗎？

　　沈獻(xiàn)章：不要一味的套用，我們可以從滿分作文中學(xué)一些自己應(yīng)該掌握的東西，比如說有的同學(xué)，我從滿分作文里我學(xué)他的構(gòu)思立意，在另外一篇作文里學(xué)選材，其他作文我可能學(xué)文章的結(jié)構(gòu)地或者說另外一篇文章，學(xué)習(xí)他的語言，總之的話，我學(xué)人家那個(gè)方面好的東西，我能夠?qū)W得到，拿過來可以管用的東西，不要一味的模仿，以自己為主，借鑒別人的為輔。可以借鑒不可以套用。

　　主持人：在最后，請沈老師再給我們強(qiáng)調(diào)一下在答題時(shí)，各題型的時(shí)間如何把握，能夠把它分配得更和？

　　沈獻(xiàn)章：我認(rèn)為語文的時(shí)間，大致可以劃分三個(gè)階段。

　　在兩個(gè)半小時(shí)是這樣的分配的，第一卷，用半個(gè)小時(shí)，第二卷，一個(gè)小時(shí)，作文一個(gè)小時(shí)，這是大直的劃分，并不是一成不變，如果做前面的題時(shí)，比較順手，要做到得心應(yīng)手時(shí)，我們不必非要用半個(gè)小時(shí)。在正確穩(wěn)妥的前提下，可以用較短的時(shí)間來完成，我建議大家，在詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀上多花時(shí)間考慮，因?yàn)檫@部分題思考時(shí)間要長一些，作文一定要保證用一個(gè)小時(shí)來作，有的同學(xué)，用半個(gè)小時(shí)來做作文，這個(gè)作文肯定寫不好，有的同學(xué)不會(huì)合理安排時(shí)間，常常前松后緊，前面苦思冥想，用了很多時(shí)間，后面是半個(gè)小時(shí)，作文要么沒有完篇，完了也是思路不暢，或者七拼八湊，最后最好留五到八分鐘進(jìn)行檢查，不要寫完就交卷，這就沒有檢查的時(shí)間了，每課考試結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考老師會(huì)提醒大家，這時(shí)我們要基本把題目做完，檢查也不要通篇檢查，在做的過程中，哪個(gè)題你感覺不可靠，把握不大，這是我們檢查的重點(diǎn)。檢查時(shí)，也要注意到，一定要把你正確的答案確定后，你才能修改先前的答案，千萬不要用后來糊涂的大腦去翻先前清醒時(shí)做出的判斷。

　　主持人：有很多考生最后看來看去就想改答案，昨天政治老師也說了，應(yīng)該相信自己的第一感覺。請沈老師說一下今年語文高考出現(xiàn)的變化情況，您具體的給我們說一下好嗎？

　　沈獻(xiàn)章：今年的高考各個(gè)省的自主命題省份變化的情況不一樣，北京的高考是這樣的，北京高考考試說明上有兩大變化，第一個(gè)變化是題量減少了，由原來25個(gè)題減到23個(gè)題，減這兩個(gè)題，從考試說明我們來看，可能一個(gè)是現(xiàn)代文的小閱讀一個(gè)題，還有一個(gè)是語用的題，這兩個(gè)題得分加到詩歌鑒賞上去了，詩歌鑒賞的分值加得比較大，還有背誦默寫上。為什么要減少題量，主要是考慮，語文題不是多多益善，題目太多，學(xué)生只是馬不停蹄的做，思考的余地和時(shí)間就少，高考是考能力，這就要給學(xué)生一定的思考的時(shí)間，所以，北京這樣改了以后，我認(rèn)為后來也是符合現(xiàn)在考能力，加大學(xué)生的思維能力這方面的一個(gè)考核。

　　再說，全國高考，現(xiàn)在題量一直是21個(gè)，其他自主的命題省份也是21―23道，北京今年是23個(gè)題，我認(rèn)為還是比較合適的。語文卷常常被人說成是閱讀量大、寫作量大，一萬多字的閱讀量，他們稱語文卷是“哈達(dá)卷”，就說明這個(gè)語文題量少一點(diǎn)好。

　　第二，高考閱卷的變化，以前，第一卷是機(jī)讀，第二卷是人工來判，這一次都是合在答題卡上，都是用電子掃描以后，用無紙化閱卷，這樣更加客觀公正，至少有兩個(gè)老師在閱卷，如果作文的誤差太大，自然這個(gè)卷子就會(huì)就會(huì)調(diào)到第三個(gè)老師那里判，這樣的話，就更加客觀公正了。這是網(wǎng)絡(luò)閱卷的好處，當(dāng)然對我們考生至少有一個(gè)新的更高的要求，這個(gè)要求是兩點(diǎn)，一個(gè)是書寫清楚，要求是用黑色簽字筆是寫在答題卡上，并且指定的區(qū)域里，不能寫在線外，寫在這個(gè)紅線之外，就掃描不進(jìn)去，就等于沒有答，這是一個(gè)書寫要規(guī)范，要按要求辦，第二書寫要清楚，如果你寫得太潦草，掃描不出來，老師沒有辦法看，這肯定是影響得分，所以對北京的考生來講，無紙化閱卷給我們提供兩個(gè)要求，一個(gè)是規(guī)范一個(gè)是清楚。

　　主持人：您剛才說，現(xiàn)在無紙化閱卷在作文這塊，要在指定區(qū)域內(nèi)書寫，如果有需要?jiǎng)h除和增加內(nèi)容是不是閱卷上留有這樣的空間？

　　沈獻(xiàn)章：空間很少，如果你真的在答題卡上某一個(gè)地方寫錯(cuò)了，輕輕用黑筆劃掉，然后還在這個(gè)位置把答案寫出來，字要寫小點(diǎn)，不要超過這個(gè)格子。

　　主持人：很感謝沈老師給我們今天做這么詳細(xì)精彩的演講，經(jīng)過您的講解，希望大家在沈老師的中講解得到很好的啟發(fā)，在接下來的兩個(gè)多月的時(shí)間里，可以利用不長的時(shí)間把語文復(fù)習(xí)更好一些，可以到比較理想的分?jǐn)?shù)。

　　沈老師您還有什么要說的。

　　沈獻(xiàn)章：語文是高考第一科，占的地方非常重要，我們一定要滿懷信心、胸有成竹、心態(tài)平和的對待它，語文考好了，后面幾科考試就會(huì)有好心情，語文考不好，后面的幾科就會(huì)受到影響，因此我們說，心平則一路坦途；心躁，則一路坎坷，我希望大家，在高考中旗開得勝、馬到成功，希望大家考上自己理想的大學(xué)，祝各位好運(yùn)，謝謝大家。

　　主持人：我們也祝愿各位考生在2008年的考試中，打一個(gè)開門紅，希望您繼續(xù)關(guān)注人民網(wǎng)的教育頻道，再見。