一次《寫(xiě)給老師的話》為題的習(xí)作訓(xùn)練中，我從一位學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：“老師，有一件事我覺(jué)得很委屈。在上星期二的語(yǔ)文課上，您向我們提了一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我和洪剛的意思是一樣的，洪剛得到了您的表?yè)P(yáng)，而我卻受到您的批評(píng)，說(shuō)我上課不愿動(dòng)腦筋。因?yàn)檫@事，那節(jié)課我就稀里湖涂地過(guò)去了，也這為事，我?guī)滋斐圆缓蔑�，睡不好覺(jué)。因?yàn)檫@不是我的過(guò)錯(cuò)！老師，今天我借這個(gè)機(jī)會(huì)，最想給您說(shuō)的話是：老師，上課時(shí)您也要認(rèn)真聽(tīng)講。”

是啊，教師上課時(shí)偶爾的“不認(rèn)真”將會(huì)給某個(gè)學(xué)生帶來(lái)何等的傷害！它會(huì)使一個(gè)人精神萎靡不振，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和自信，甚至毀了其一生。至此，又讓我想起另一案例：一位教師在教學(xué)二年級(jí)課文《亡羊補(bǔ)牢》時(shí)，向?qū)W生提問(wèn)：如果是你丟了一只羊，你會(huì)怎么做？學(xué)生回答：“要趕快把羊圈修好。”“在羊圈周圍挖水溝，讓狼不能過(guò)去�！薄霸谘蛉χ車鷩�一圈電線，不讓狼靠近�！钡鹊�。這位老師認(rèn)真地聽(tīng)著，滿意地點(diǎn)著頭，接著因勢(shì)利導(dǎo)：“剛才大家想的都是保護(hù)羊的方法，有誰(shuí)還能想出其他的辦法嗎？”“唰、唰、唰”舉起了許多小手。“讓獵人裝扮一只又白又胖的羊，等狼來(lái)時(shí)開(kāi)槍打死它�！薄白鲆患侏{子，把狼嚇跑�！薄霸谘蛉�里裝電子眼和報(bào)警器�！薄�…學(xué)生的發(fā)散性思維得到培養(yǎng)，教室里到處閃爍著智慧的火花，這不僅僅是因?yàn)檫@位教師的教藝高超，更是因?yàn)樗�認(rèn)真地聽(tīng)了學(xué)生的回答、分析了學(xué)生的回答，才提出了第二個(gè)問(wèn)題，才能一石激起千重浪。

從另一個(gè)角度說(shuō)，教師認(rèn)真聽(tīng)講，是平等的師生關(guān)系的體現(xiàn)。新課程改革要求樹(shù)立教育民主平等思想。民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。它首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學(xué)生的人格。要讓學(xué)生自己充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)和幸福感。讓學(xué)生意識(shí)到教師的心中藏著自己，老師是兄長(zhǎng)或是大姐，這樣才能使師生成為學(xué)習(xí)的合作伙伴。

各位同行，“老師，上課時(shí)您也要認(rèn)真聽(tīng)講”不僅僅只是訴屈，它是學(xué)生在向我們呼喚尊重、平等，期待著我們?nèi)デ瞄_(kāi)他的智慧大門(mén)。

（作者單位：江西省新干縣城上中心小學(xué)）